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本文结合大学英语教学的现状,对分级教学后的慢班学生存在的问题作了分析,并进一步提出了适合慢班学生的教学策略,以此来更好地激发学生学习英语的兴趣,使慢班学生的英语水平有所提高。
浅谈大学英语慢班教学
【摘 要】
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本文结合大学英语教学的现状,对分级教学后的慢班学生存在的问题作了分析,并进一步提出了适合慢班学生的教学策略,以此来更好地激发学生学习英语的兴趣,使慢班学生的英语水平
【机 构】
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杭州电子科技大学
【出 处】
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湖北广播电视大学学报
【发表日期】
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2010年6期
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