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摘 要：近年来，随着新课改的不断深入，其中对于中职学校的教学也提出了明确的要求。在体育课堂，中职学校的排球教学需要更加重视。因此，中职学校需要在体育课堂引入情景教学，最直接地去调动学生的学习积极性、参与度和热情，活跃课堂气氛的同时，优化课堂效果，以此来打破传统形式单一、乏味、呆板的教学模式，增进学生体质，为学生学好各门功课打好坚实的基础，有力地推动中职学校的教学质量提升，为国家的建设培养出一批批优秀人才。
关键词：中职学校；排球；情景教学
引言：
新课改背景下，对中职学校的排球教学给出了明确指示，需要将近年最有效的教学方式之一情景教学引入体育课堂。那么，如何将教师预定好的情景带入中职学校体育课堂，最大限度地优化体育课堂的效果，让学生更加清晰地掌握一些必须掌握的动作要领和细节，增强学生身体素质？情景教学显得势在必行。本文就中职学校排球情景教学的实践探索进行了深入的分析和说明，希望以此为教师更好地展示体育课堂提供一定的理论帮助，实实在在贯彻落实新课改的要求。
一、中职学校运用情景教学的现状和意义
情景教学，顾名思义，即教师在课前精心备课时，需要将课堂内容更加灵活化，并且提前将课堂内容设定成一种情景的形式，自然而然将学生带入此情景，从而使学生在情景中更加深刻地体会教学内容，学以致用，深化教学结果。那么中职学校中要实现情景教学，面临的现状和困难重重。学生排球基础差，运动技能相对比较薄弱，接受力也是有限，学校教学设备较落后，缺乏专业教师的指导。诸多难题需要努力克服。运用情景教学，符合中职学校学生的身心特点，能最大限度地激发学生的学习兴趣和参与度，深化教学目标，还能增强学生的身体素质，为更好的发展提供强健的体魄。
二、要实现情景教学，中职学校需要完善设备
众所周知，中職学校是本着为社会培养出一批批专业性人才而设立的学校，显而易见，中职学校对于学生专业性课程教育的重视度只高不低，因此，更是忽略体育教育，忽略对于学生排球技能等方面的训练和强化[1]。优质的体育教学，可以锻炼学生的体魄，增强学生的意志力，强化学生在体育技能方面的发展，还能丰富师生课余生活。由此可见，运用情景教学十分重要，要更好地运用情景教学，学校首先需要完善各项硬件配备。例如：学校每年都会有一定量的财政收入来维持教学的顺利开展，方可抽出一部分作为购置体育用具，像排球、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、多媒体配套设施等，以此使得学生有活动的场地和必有的体育用品，并修建排球场地，为学生学习排球技能提供可能性。对购置的体育用具和多媒体进行精心的爱护，不违规操作，请教专业人员进行使用的详细讲解说明和示范操作，合理恰当地使用，以确保用具长期的使用。此外，负责管理这些设备的教师还应当拟写学生须知，将一些注意事项逐条清晰地列举出来、装裱，挂在教室四周的墙壁。每堂课前，教师应当示范规范正确的使用手法，避免学生因为不懂而违规操作，造成不必要的损失。爱护设备，为更好地实现情景教学提供前提。
三、要实现情景教学，学校需要聘请专业的教师
体育教师是第一线的工作者，与学生有着密切的联系。因此，为了更好地实现情景教学，学校理当聘用专业的体育教师队伍[2]。例如：在聘用教师时，首先，可以让教师将自己准备的教学视频《广播体操》进行展示，从视频中，简单看出教师的动作要领是否掌握，动作是否规范，进行初步考察；其次，将准备好的课题让教师随机抽取，现场进行一堂体育课完整流程的示范，考察教师的随机应变，及是否将情景教学合理恰当运用的能力。如教师抽到的课题是，排球教学中，正面双手垫球教学，看教师是否可以使用多媒体，将此动作全方位地直观展示，并还原至某种情景，与学生互动，让学生深刻记住此动作的同时，更加喜欢体育课，从而优化教学结果。
四、要实现情景教学，教师可引入体育游戏
体育课堂可以是充满挑战的，也可以是无聊乏味的。传统上，重视理论教学，忽略实践的教学大都纸上谈兵，不能使学生学以致用，随着时间的推移，最终遗忘。为避免此类现象的多次发生，使体育课充满挑战和趣味性，发挥应有的积极意义，教师可以引入体育游戏，引入比赛、竞争。例如：在学习排球的最初时，教师可利用多媒体，将自己准备的视频进行播放，让学生清楚地明白动作要领。然后，可以将学生进行分组，进行比赛。在比赛前，教师可以讲清楚比赛规则，即哪组学生在动作规范的基础上，还能对于排球的运转持续时间最长，方可获胜。教师计时，选出体育委员登记成绩，邀请每一组员进行监督。比赛结束，通过时间的长短，选出获胜的组员，并颁发小旗，作为鼓励。比赛结束后，教师可以就自己发现的问题进行详细的纠正，并让学生加以改正练习。让学生在欢乐的气氛中学习排球的入门知识和技能，为后期体育课做好铺垫。
五、结束语
中职学校中，体育教学尤为重要，其中，排球的技能训练和掌握不可或缺。体育课堂在最大限度帮助学生增强体质，强身健体的同时，更能在体育活动中使得学生获得快乐，增进友谊，学会互帮互助，懂得合作，收获团队意识。因此，中职学校应树立发展的长远的眼光，本着学生更好地发展，更好地为社会服务的观念，从现在起，重视体育教学，重视排球的技能掌握，劳逸结合，运用情景教学，发挥学生学习的主动性，使得学生在各方面有所受益，获得良好长远的发展，为走向工作岗位打好坚实的基础。
参考文献：
[1]时小勇，中职学校排球情景教学的实践研究[J].现代职业教育，2017（5）：111-111.
[2]胡盈瀛，中职体育教学因材施教的探讨[J].好家长，2017（25）：209-210.
关键词：中职学校；排球；情景教学
引言：
新课改背景下，对中职学校的排球教学给出了明确指示，需要将近年最有效的教学方式之一情景教学引入体育课堂。那么，如何将教师预定好的情景带入中职学校体育课堂，最大限度地优化体育课堂的效果，让学生更加清晰地掌握一些必须掌握的动作要领和细节，增强学生身体素质？情景教学显得势在必行。本文就中职学校排球情景教学的实践探索进行了深入的分析和说明，希望以此为教师更好地展示体育课堂提供一定的理论帮助，实实在在贯彻落实新课改的要求。
一、中职学校运用情景教学的现状和意义
情景教学，顾名思义，即教师在课前精心备课时，需要将课堂内容更加灵活化，并且提前将课堂内容设定成一种情景的形式，自然而然将学生带入此情景，从而使学生在情景中更加深刻地体会教学内容，学以致用，深化教学结果。那么中职学校中要实现情景教学，面临的现状和困难重重。学生排球基础差，运动技能相对比较薄弱，接受力也是有限，学校教学设备较落后，缺乏专业教师的指导。诸多难题需要努力克服。运用情景教学，符合中职学校学生的身心特点，能最大限度地激发学生的学习兴趣和参与度，深化教学目标，还能增强学生的身体素质，为更好的发展提供强健的体魄。
二、要实现情景教学，中职学校需要完善设备
众所周知，中職学校是本着为社会培养出一批批专业性人才而设立的学校，显而易见，中职学校对于学生专业性课程教育的重视度只高不低，因此，更是忽略体育教育，忽略对于学生排球技能等方面的训练和强化[1]。优质的体育教学，可以锻炼学生的体魄，增强学生的意志力，强化学生在体育技能方面的发展，还能丰富师生课余生活。由此可见，运用情景教学十分重要，要更好地运用情景教学，学校首先需要完善各项硬件配备。例如：学校每年都会有一定量的财政收入来维持教学的顺利开展，方可抽出一部分作为购置体育用具，像排球、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、多媒体配套设施等，以此使得学生有活动的场地和必有的体育用品，并修建排球场地，为学生学习排球技能提供可能性。对购置的体育用具和多媒体进行精心的爱护，不违规操作，请教专业人员进行使用的详细讲解说明和示范操作，合理恰当地使用，以确保用具长期的使用。此外，负责管理这些设备的教师还应当拟写学生须知，将一些注意事项逐条清晰地列举出来、装裱，挂在教室四周的墙壁。每堂课前，教师应当示范规范正确的使用手法，避免学生因为不懂而违规操作，造成不必要的损失。爱护设备，为更好地实现情景教学提供前提。
三、要实现情景教学，学校需要聘请专业的教师
体育教师是第一线的工作者，与学生有着密切的联系。因此，为了更好地实现情景教学，学校理当聘用专业的体育教师队伍[2]。例如：在聘用教师时，首先，可以让教师将自己准备的教学视频《广播体操》进行展示，从视频中，简单看出教师的动作要领是否掌握，动作是否规范，进行初步考察；其次，将准备好的课题让教师随机抽取，现场进行一堂体育课完整流程的示范，考察教师的随机应变，及是否将情景教学合理恰当运用的能力。如教师抽到的课题是，排球教学中，正面双手垫球教学，看教师是否可以使用多媒体，将此动作全方位地直观展示，并还原至某种情景，与学生互动，让学生深刻记住此动作的同时，更加喜欢体育课，从而优化教学结果。
四、要实现情景教学，教师可引入体育游戏
体育课堂可以是充满挑战的，也可以是无聊乏味的。传统上，重视理论教学，忽略实践的教学大都纸上谈兵，不能使学生学以致用，随着时间的推移，最终遗忘。为避免此类现象的多次发生，使体育课充满挑战和趣味性，发挥应有的积极意义，教师可以引入体育游戏，引入比赛、竞争。例如：在学习排球的最初时，教师可利用多媒体，将自己准备的视频进行播放，让学生清楚地明白动作要领。然后，可以将学生进行分组，进行比赛。在比赛前，教师可以讲清楚比赛规则，即哪组学生在动作规范的基础上，还能对于排球的运转持续时间最长，方可获胜。教师计时，选出体育委员登记成绩，邀请每一组员进行监督。比赛结束，通过时间的长短，选出获胜的组员，并颁发小旗，作为鼓励。比赛结束后，教师可以就自己发现的问题进行详细的纠正，并让学生加以改正练习。让学生在欢乐的气氛中学习排球的入门知识和技能，为后期体育课做好铺垫。
五、结束语
中职学校中，体育教学尤为重要，其中，排球的技能训练和掌握不可或缺。体育课堂在最大限度帮助学生增强体质，强身健体的同时，更能在体育活动中使得学生获得快乐，增进友谊，学会互帮互助，懂得合作，收获团队意识。因此，中职学校应树立发展的长远的眼光，本着学生更好地发展，更好地为社会服务的观念，从现在起，重视体育教学，重视排球的技能掌握，劳逸结合，运用情景教学，发挥学生学习的主动性，使得学生在各方面有所受益，获得良好长远的发展，为走向工作岗位打好坚实的基础。
参考文献：
[1]时小勇，中职学校排球情景教学的实践研究[J].现代职业教育，2017（5）：111-111.
[2]胡盈瀛，中职体育教学因材施教的探讨[J].好家长，2017（25）：209-210.