【摘 要】
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＜正＞复习总结是一种常见的教学模式,可以分为信息提取、思考重构、综合运用、反思提高四个阶段。数学复习课要将单个单元或多个单元的知识基于一定的逻辑主线串联起来,从而形成一个网络化、结构化的知识体系。在日常数学复习课中,不少教师采用点状罗列各知识点的复习方式,然而这种方式并没有体现其真正作用。数学是结构的、整体的、逻辑的,因此数学复习需要注意教学的针对性、高效性、概括性、系统性,以达到提高数学知识、方
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＜正＞复习总结是一种常见的教学模式,可以分为信息提取、思考重构、综合运用、反思提高四个阶段。数学复习课要将单个单元或多个单元的知识基于一定的逻辑主线串联起来,从而形成一个网络化、结构化的知识体系。在日常数学复习课中,不少教师采用点状罗列各知识点的复习方式,然而这种方式并没有体现其真正作用。数学是结构的、整体的、逻辑的,因此数学复习需要注意教学的针对性、高效性、概括性、系统性,以达到提高数学知识、方法、策略综合运用能力的要求。
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通过对尚志市黑龙宫林场2019年森林资源二类清查数据汇总分析，按照相关法律法规和技术标准选择适宜的计算公式，确定黑龙宫林场2021-2030年合理年伐量，以达到调整森林资源结构、增加森林资源数量、提高森林资源质量、实现森林资源永续经营利用的目的。
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随着5G技术的发展应用、跨国公司对人才需求的增多、员工工作追求日益多样化以及疫情防控的常态化,远程办公作为一种新兴的工作模式成为当今许多公司办公方式的一种选择。远程办公带来办公模式的巨大变革,管理者和员工之间原来主要依靠面对面和传统媒介的沟通交流方式转变为以网络信息技术为主要载体的沟通交流,上下级需要沟通的频率增加,沟通内容和形式更加丰富化。研究聚焦于远程办公情境中的沟通丰富化对员工公平感知的影响
＜正＞有效的复习课教学不应是浅层次的学习，而应是深度学习.深度学习是指在基于理解学习的基础上，学习者能够批判地学习新思想和事实，并将它们融入原有的认知结构中，能够在众多思想间进行联系，并能够将已有的知识迁移到新的情境中，做出决策和解决问题的学习[1].这与复习课教学的目标是一致的，既要实现温故知新，更应由新探深，再研深向实，培养和提高决策能力、解决问题的能力.本文拟以“圆中特殊位置关系的弦”的专题
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