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新课程标准提出：改变传统的过于注重知识传承，强调学生的主动的知识构建；增强课程的整合性和选择性并实施三级课程模式等改革目标。这些改革目标能否实现，有赖于教师角色的转变，有赖于教师教学行为方式的改变和转换。因此，面对新课程，不论是新教师还是老教师，都需要重新思考：我们所拥有的知识和能力结构，包括所练就的传统意义上的“三字一话”教学基本功是否能够适应新课程的需要。教育媒体的更新，新的交互方式不断涌现和工作节奏的不断加快、信息来源的不断扩大，更进一步推动了新课程改革，新时代的教师必须具备较强的现代教育技术基本功。
一、提高学习运用现代教育技术的意识
随着时代的不断发展和高新技术的不断应用，学校教学工作中不断运用现代教育设备。作为一名新时代的教育工作者，必须紧跟时代步伐，学会使用现代化教育设备。要学会运用，我们必须有学习运用的愿望，提高自己运用现代教育技术的思想意识，这是我们学会运用的源动力。
首先，我们要不断培养自己对现代教育技术设备的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，对学生是如此，对于我们教师也是如此。现在年轻的教师，大多是从校门到校门，从学生一下子转变为了教师。虽然他们在师范院校中有相关的教育技术设备运用方面的课程学习，但不少是为了学习而学习，大都缺少动手实践，到工作岗位上不能很好地运用这些设备。因此，我们必须努力培养自己的学习兴趣，不断地学习现代教育技术。
其次，我们要充分认识提高教育技术水平的必要性和紧迫感。新的教育技术设备不断更新，层出不穷，光靠学校学的书本上的知识技能，是不能适应迅猛发展的教育技术水平的。熟练运用现代教育技术，正确操作现代教育媒体设备，不断更新现代教育技术观念与知识水平，成为新时代教师的必修课。因此我们只有充分认识到提高自身教育技术水平的必要性与紧迫感，才能提升自己现代教育技术的基本功。
第三，要勇于实践，积极探索。面对新的教育设施设备，我们的态度是要在学会操作的基础上，积极运用，熟练操作。只有熟练操作才能充分发挥现代教育设备的教育教学功能，才能有效地改变教学方法，提高教学效果。
从上世纪末开始，国家教育行政部门采取了各种措施努力提高在职教师的现代教育技术基本功。从现代教育技术培训、计算机操作培训、办公自动化考核、职称计算机考试到现在的全国中小学教师教育技术水平考试，这无不体现了教师现代教育技术基本功在教育教学工作中的重要性。
二、努力实践，提高现代教学设备的应用能力
随着时代的发展，现代教育技术设备不断涌现，不断更新，作为一名教育工作者，我们必须努力实践，提高现代教学设备的运用能力，才能更好地适应现代化学校的教学。
教师教育技术基本功的提高，与各类培训与考核相比较而言，教师的自主学习与实践操作更显得重要。实践操作中我们首先要了解各类教学设备的特点和性能，了解器材的使用方法。第二，我们在熟悉了解的基础上要大胆实践操作，反复演练，熟能生巧。第三，对器材设备或软件出现问题故障时，我们不能一推了之，而是应该认真查找问题的根源，尽可能地自己解决。更应提倡机器设备出现故障时，在征得学校相关维护人员同意的情况下，应该尽可能自己使用修理工具自己维修。查找问题的过程是一个很好的学习过程，是加深了解的过程，是技能技巧最能得到提升的过程。这一点教师往往是最易忽视和最不情愿做的，而恰恰是这一点是最能有效提高自身教育技术水平的极佳途径和必由之路。第四，对新设备的连接使用，我们要尽可能地自己动手操作。连连接接看似简单，实际渗透了许多知识和经验的积累，也能进一步丰富我们的知识与技能的积累。
三、熟练掌握和运用现代信息技术
现代信息技术与课程的整合是新课程改革的一大焦点，也是改变传统教学方式方法的重要标志。实现这一整合的关键是教师。教师的信息素养和技能准备决定了信息技术应用的程度和效果。因此，在某种程度上我们可以说，适应新课程改革需要教师准备的第一位的新的基本功就是在教学中整合现代信息技术。教师在教学中运用现代信息技术可以采用三种不同的手段来实现。
首先，教学演示。教师在授课时可借助于计算机及多媒体技术演示教导内容。如电子教案、Powerpoint、演示文稿、flash动画等。这些软件的应用，不仅可以增强学习内容的直观性，提升教学效果，而且大大激发了学生的兴趣，更能增加教学内容，提高课堂质量。
其次，网络课程资源的开发和利用。互联网是世界上最大的信息库，新时代的教师必须具备最基本的信息意识和信息能力。善于从网络的节点和连接中不断地获取教学材料和信息，开发和利用网上的各种课程资源，扩充学生的视野，拓展课程的内容。在这一水平上，信息技术不再仅是演示的工具，而是学生学习的资源，是课程内容的重要组成部分。
最后，构建师生互动教学平台。随着信息技术的普及，教师不再是唯一的教学信息源，课堂不再是唯一的教学场所；教学过程不再只是教师向学生的单向传授；教师和学生可以通过网上教学平台随时进行教学沟通，建立新的学习环境，改变传统教学方式方法及课程改革的目标。构建这样的学习环境需要教师全面把握现代信息技术的特征和功能，善于寻找信息技术与课程的结合和融合领域，并能够综合运用多种信息技术。
总之，随着社会的不断发展，教育技术逐步走向现代化，作为一名教育工作者，必须有扎实的适应现代化教育的教育技术基本功，才能使自己真正成为现代化学校的教育工作者，才能成为新时代学生的领路人。
一、提高学习运用现代教育技术的意识
随着时代的不断发展和高新技术的不断应用，学校教学工作中不断运用现代教育设备。作为一名新时代的教育工作者，必须紧跟时代步伐，学会使用现代化教育设备。要学会运用，我们必须有学习运用的愿望，提高自己运用现代教育技术的思想意识，这是我们学会运用的源动力。
首先，我们要不断培养自己对现代教育技术设备的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，对学生是如此，对于我们教师也是如此。现在年轻的教师，大多是从校门到校门，从学生一下子转变为了教师。虽然他们在师范院校中有相关的教育技术设备运用方面的课程学习，但不少是为了学习而学习，大都缺少动手实践，到工作岗位上不能很好地运用这些设备。因此，我们必须努力培养自己的学习兴趣，不断地学习现代教育技术。
其次，我们要充分认识提高教育技术水平的必要性和紧迫感。新的教育技术设备不断更新，层出不穷，光靠学校学的书本上的知识技能，是不能适应迅猛发展的教育技术水平的。熟练运用现代教育技术，正确操作现代教育媒体设备，不断更新现代教育技术观念与知识水平，成为新时代教师的必修课。因此我们只有充分认识到提高自身教育技术水平的必要性与紧迫感，才能提升自己现代教育技术的基本功。
第三，要勇于实践，积极探索。面对新的教育设施设备，我们的态度是要在学会操作的基础上，积极运用，熟练操作。只有熟练操作才能充分发挥现代教育设备的教育教学功能，才能有效地改变教学方法，提高教学效果。
从上世纪末开始，国家教育行政部门采取了各种措施努力提高在职教师的现代教育技术基本功。从现代教育技术培训、计算机操作培训、办公自动化考核、职称计算机考试到现在的全国中小学教师教育技术水平考试，这无不体现了教师现代教育技术基本功在教育教学工作中的重要性。
二、努力实践，提高现代教学设备的应用能力
随着时代的发展，现代教育技术设备不断涌现，不断更新，作为一名教育工作者，我们必须努力实践，提高现代教学设备的运用能力，才能更好地适应现代化学校的教学。
教师教育技术基本功的提高，与各类培训与考核相比较而言，教师的自主学习与实践操作更显得重要。实践操作中我们首先要了解各类教学设备的特点和性能，了解器材的使用方法。第二，我们在熟悉了解的基础上要大胆实践操作，反复演练，熟能生巧。第三，对器材设备或软件出现问题故障时，我们不能一推了之，而是应该认真查找问题的根源，尽可能地自己解决。更应提倡机器设备出现故障时，在征得学校相关维护人员同意的情况下，应该尽可能自己使用修理工具自己维修。查找问题的过程是一个很好的学习过程，是加深了解的过程，是技能技巧最能得到提升的过程。这一点教师往往是最易忽视和最不情愿做的，而恰恰是这一点是最能有效提高自身教育技术水平的极佳途径和必由之路。第四，对新设备的连接使用，我们要尽可能地自己动手操作。连连接接看似简单，实际渗透了许多知识和经验的积累，也能进一步丰富我们的知识与技能的积累。
三、熟练掌握和运用现代信息技术
现代信息技术与课程的整合是新课程改革的一大焦点，也是改变传统教学方式方法的重要标志。实现这一整合的关键是教师。教师的信息素养和技能准备决定了信息技术应用的程度和效果。因此，在某种程度上我们可以说，适应新课程改革需要教师准备的第一位的新的基本功就是在教学中整合现代信息技术。教师在教学中运用现代信息技术可以采用三种不同的手段来实现。
首先，教学演示。教师在授课时可借助于计算机及多媒体技术演示教导内容。如电子教案、Powerpoint、演示文稿、flash动画等。这些软件的应用，不仅可以增强学习内容的直观性，提升教学效果，而且大大激发了学生的兴趣，更能增加教学内容，提高课堂质量。
其次，网络课程资源的开发和利用。互联网是世界上最大的信息库，新时代的教师必须具备最基本的信息意识和信息能力。善于从网络的节点和连接中不断地获取教学材料和信息，开发和利用网上的各种课程资源，扩充学生的视野，拓展课程的内容。在这一水平上，信息技术不再仅是演示的工具，而是学生学习的资源，是课程内容的重要组成部分。
最后，构建师生互动教学平台。随着信息技术的普及，教师不再是唯一的教学信息源，课堂不再是唯一的教学场所；教学过程不再只是教师向学生的单向传授；教师和学生可以通过网上教学平台随时进行教学沟通，建立新的学习环境，改变传统教学方式方法及课程改革的目标。构建这样的学习环境需要教师全面把握现代信息技术的特征和功能，善于寻找信息技术与课程的结合和融合领域，并能够综合运用多种信息技术。
总之，随着社会的不断发展，教育技术逐步走向现代化，作为一名教育工作者，必须有扎实的适应现代化教育的教育技术基本功，才能使自己真正成为现代化学校的教育工作者，才能成为新时代学生的领路人。