【摘 要】
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<正>一堂数学课,有开始自然就有结束.然而,纵观当前对初中数学教学的各种研究和讨论,围绕课程如何展开的思考众多,却很少有教师去关注课程应当如何收尾.这既是教学研究当中存
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<正>一堂数学课,有开始自然就有结束.然而,纵观当前对初中数学教学的各种研究和讨论,围绕课程如何展开的思考众多,却很少有教师去关注课程应当如何收尾.这既是教学研究当中存在的薄弱之处,也是提供给教师的创新优化空间.实践表明,一次精彩的结尾,往往能够为课堂教学增光添彩许多.巧妙且合理的结尾,更可以将本次课程的内容进行总结和升华,将学生对知识的接受效果提升一个档次.一、精选练习,学以致用回顾所学
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