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【内容摘要】课堂教学是教学的中心环节，是重中之重，为了让课堂的教学质量有所提高，我觉得可以在这几方面入手：备课；提问；师生关系；教学方法；教师自身的素质的提高；从实际出发。
【关键词】提高 英语课堂 教学质量
新课改要求课堂教学质量的提高要以学生的发展为本，教师的引导为辅，以激发学生学习兴趣为依据，创设各种各样的教学方法，设计良好的教学环境，充分利用教师的自身优势，使我们的英语课堂教学得到显著的巨大的成效，让学生学有所得，学有所乐。
课堂教学是教学的中心环节，是重中之重，也是现在衡量一个教师工作的有利凭证。课堂教学质量的好坏同时也直接决定了学生的所学与所得，让师生在课堂教学中都得到充分的发挥有助于老师和学生的共同成长。
为了让课堂的教学质量有所提高，我觉得可以在这几方面入手：
一、备课
备课是每个教师平日里做得最多的事情，因为每堂课的好坏与备课的准备有直接关系，所以备课也是课堂教学质量好坏的前提。英语作为语言学科备课的时候要注意英语的特色和方法，必须从以下的几个方面多注意：
1.紧扣课题来设计问题；
2.抓住关键句或者关键词，尤其是阅读理解的信息把握；
3.英语课堂教学安排的科学性和实用性。
二、提问
提问必须遵循课堂教学的提问原则，提问的内容是学习的重难点或者是当堂课的中心内容，让学生有学习的方向和目标。问题具有启发性，多样性和开放性，让大部分学生都可以参与进来，充分发挥他们的想象和主动性。提问题要适时，适量，适度，也就是说要合理的安排教学时间，教学内容和教学目标的排布。
三、师生关系
和谐的师生关系有利于课堂的教学，良好的师生关系也有利于课堂教学管理的科学化，当师生情感产生共鸣的时候便会带来情感迁移，让课堂的气氛更加融洽的同时也促进学生情感的健康发展和健全人格及良好品质的形成，把课堂组织成一个温暖和谐愉快的大家庭，这样有利于课堂教学质量的提高也让学生团结友爱。
四、教学方法
英语教学中的应用比较广泛，英语教学可以用多种方法，所以选择好的教学方法是英语课堂教学的关键，所以根据教学内容可以选择合适的教学方法和教学手段，比如单词教学就可以用竞赛法，文章或者情景交际就可以用情景表演法。
五、教师自身的素质的提高
教师是教育教学的主力军，教师水平也影响课堂教学的质量，英语教学中教师的基本功也决定了培养出的学生语言能力水平。口头语言表达作为英语教学尤其重要，作为英语教师说比较流利的英语是首当其冲，是教书的基本工具，所以平时应该注意提高语言素养和口语能力，多阅读与英语有关的杂志，书籍，多听原版音像材料，多看英语节目和原声电影，让自己的口语可以一直保持比较流利的状态。其次是板书，英语作为语言学科，知识点比较多，重难点和考点都比较细和乱，所以英语老师的课堂板书比较重要，上课的时候要做到文字规范，布局合理，简洁美观，条理分明，让学生明白课堂教学的重难点和哪些是应该笔记的，因为做笔记对于英语学习来说非常重要。最后要提到的是教师自己本身的业务素质，这是老师教学的本钱，必须对你所任教学科的专业文化素质要有所精通和掌握，拿英语老师来说吧，英语教学的关键就是把语法和句法贯穿于课堂的阅读和对话中，让学生在学习文章和对话的同时也把握了其中的语法和句法，语言教学是在不知不觉中慢慢学习和积累的，所以这就要求英语老师必须平时多钻研英语的基本语法和句法，多熟练的掌握自己所教的课本难点和重点，多回顾课标所要求的内容。
六、从实际出发
有时候备课的内容在不同的班级要有所替换，尽量做到最适合的才是最好的，所以平时老师就要多了解学生，多与学生沟通和交流，真正到课堂教学的时候还要注意下面几个方面：
1.尽量使用英语来组织课堂教学，语言的教学在于说和听，尤其英语教学中的口语句型训练就很关键，要让学生会说，敢说首先老师必须用英语教学。
2.尽量组织好课堂前几分钟的内容，课堂导入是新课的开始，课堂导入营造情境能激发学生主动探索的愿望，进入到学习的最佳状态，为后面的学习做好基础，所以要充分利用一切资源和手段来组织课堂的导入教学。可以利用挂图，卡片，对话表演和多媒体等，可以让学生运用多种感官接受语言信息，使学生更加能够明确本堂课方向和目的，从而更加有效的学习。
3.课堂教学中利用语言和动作描述情境，有些英语语法考点比较抽象，用实物和图片难以显示情境，这就要求英语老师在课堂教学过程中利用语言进行描述并配上一些手势、表情等肢体语言使学生进入情境，如must have to lie in/on/to等词组的区分就可以利用语言和动作所描述的情境，这样学生就比较容易掌握和区分之间的不同点。
4.老师还必须时刻记得，兴趣是最好的老师，尤其是英语学习环境和气氛很重要，所以平时的英语课堂教学可以以这个为出发点。我说说我经常用的两个方法：利用英语歌曲和游戏竞赛来激发学生学习英语的兴趣。英语歌曲教学是一种艺术型的教学方法，我经常会利用一些简单易懂，节奏感强，旋律优美的英文歌曲的歌词让学生来训练听力，让他们听单词和回忆句型，或者复述歌词的重复部分，这样他们在轻松愉快的课堂气氛中学习英语也符合英语教学中所强调的愉快情景教学法。游戏竞赛教学我一般都用于英语词汇的教学当中，英语词汇是英语学习的基础，对于每个学英语的人来说单词记忆是最基本的，所以学生在英语的学习中词汇的积累是最关键的，如何提高他们词汇学习的积极性是很重要的，游戏竞赛教学充分利用了学生之间的竞争心态，可以让他们积极的投入词汇的学习，每次运用游戏竞赛教学，学生都积极思维，主动参与，通过比较更加让他们的好胜心理得到满足，同时也激发了他们学习英语的兴趣。
作为英语老师，我们必须不断地鼓励我们的学生积极的学习英语，同时，在英语教学过程中要不断地更新教学观念，深入地探索教学规律，努力改进教学方法，最大限度地调动学生学习英语的积极性，只有这样才能提高英语课堂的教学质量。
（作者单位：江西省信丰县九渡中学）
【关键词】提高 英语课堂 教学质量
新课改要求课堂教学质量的提高要以学生的发展为本，教师的引导为辅，以激发学生学习兴趣为依据，创设各种各样的教学方法，设计良好的教学环境，充分利用教师的自身优势，使我们的英语课堂教学得到显著的巨大的成效，让学生学有所得，学有所乐。
课堂教学是教学的中心环节，是重中之重，也是现在衡量一个教师工作的有利凭证。课堂教学质量的好坏同时也直接决定了学生的所学与所得，让师生在课堂教学中都得到充分的发挥有助于老师和学生的共同成长。
为了让课堂的教学质量有所提高，我觉得可以在这几方面入手：
一、备课
备课是每个教师平日里做得最多的事情，因为每堂课的好坏与备课的准备有直接关系，所以备课也是课堂教学质量好坏的前提。英语作为语言学科备课的时候要注意英语的特色和方法，必须从以下的几个方面多注意：
1.紧扣课题来设计问题；
2.抓住关键句或者关键词，尤其是阅读理解的信息把握；
3.英语课堂教学安排的科学性和实用性。
二、提问
提问必须遵循课堂教学的提问原则，提问的内容是学习的重难点或者是当堂课的中心内容，让学生有学习的方向和目标。问题具有启发性，多样性和开放性，让大部分学生都可以参与进来，充分发挥他们的想象和主动性。提问题要适时，适量，适度，也就是说要合理的安排教学时间，教学内容和教学目标的排布。
三、师生关系
和谐的师生关系有利于课堂的教学，良好的师生关系也有利于课堂教学管理的科学化，当师生情感产生共鸣的时候便会带来情感迁移，让课堂的气氛更加融洽的同时也促进学生情感的健康发展和健全人格及良好品质的形成，把课堂组织成一个温暖和谐愉快的大家庭，这样有利于课堂教学质量的提高也让学生团结友爱。
四、教学方法
英语教学中的应用比较广泛，英语教学可以用多种方法，所以选择好的教学方法是英语课堂教学的关键，所以根据教学内容可以选择合适的教学方法和教学手段，比如单词教学就可以用竞赛法，文章或者情景交际就可以用情景表演法。
五、教师自身的素质的提高
教师是教育教学的主力军，教师水平也影响课堂教学的质量，英语教学中教师的基本功也决定了培养出的学生语言能力水平。口头语言表达作为英语教学尤其重要，作为英语教师说比较流利的英语是首当其冲，是教书的基本工具，所以平时应该注意提高语言素养和口语能力，多阅读与英语有关的杂志，书籍，多听原版音像材料，多看英语节目和原声电影，让自己的口语可以一直保持比较流利的状态。其次是板书，英语作为语言学科，知识点比较多，重难点和考点都比较细和乱，所以英语老师的课堂板书比较重要，上课的时候要做到文字规范，布局合理，简洁美观，条理分明，让学生明白课堂教学的重难点和哪些是应该笔记的，因为做笔记对于英语学习来说非常重要。最后要提到的是教师自己本身的业务素质，这是老师教学的本钱，必须对你所任教学科的专业文化素质要有所精通和掌握，拿英语老师来说吧，英语教学的关键就是把语法和句法贯穿于课堂的阅读和对话中，让学生在学习文章和对话的同时也把握了其中的语法和句法，语言教学是在不知不觉中慢慢学习和积累的，所以这就要求英语老师必须平时多钻研英语的基本语法和句法，多熟练的掌握自己所教的课本难点和重点，多回顾课标所要求的内容。
六、从实际出发
有时候备课的内容在不同的班级要有所替换，尽量做到最适合的才是最好的，所以平时老师就要多了解学生，多与学生沟通和交流，真正到课堂教学的时候还要注意下面几个方面：
1.尽量使用英语来组织课堂教学，语言的教学在于说和听，尤其英语教学中的口语句型训练就很关键，要让学生会说，敢说首先老师必须用英语教学。
2.尽量组织好课堂前几分钟的内容，课堂导入是新课的开始，课堂导入营造情境能激发学生主动探索的愿望，进入到学习的最佳状态，为后面的学习做好基础，所以要充分利用一切资源和手段来组织课堂的导入教学。可以利用挂图，卡片，对话表演和多媒体等，可以让学生运用多种感官接受语言信息，使学生更加能够明确本堂课方向和目的，从而更加有效的学习。
3.课堂教学中利用语言和动作描述情境，有些英语语法考点比较抽象，用实物和图片难以显示情境，这就要求英语老师在课堂教学过程中利用语言进行描述并配上一些手势、表情等肢体语言使学生进入情境，如must have to lie in/on/to等词组的区分就可以利用语言和动作所描述的情境，这样学生就比较容易掌握和区分之间的不同点。
4.老师还必须时刻记得，兴趣是最好的老师，尤其是英语学习环境和气氛很重要，所以平时的英语课堂教学可以以这个为出发点。我说说我经常用的两个方法：利用英语歌曲和游戏竞赛来激发学生学习英语的兴趣。英语歌曲教学是一种艺术型的教学方法，我经常会利用一些简单易懂，节奏感强，旋律优美的英文歌曲的歌词让学生来训练听力，让他们听单词和回忆句型，或者复述歌词的重复部分，这样他们在轻松愉快的课堂气氛中学习英语也符合英语教学中所强调的愉快情景教学法。游戏竞赛教学我一般都用于英语词汇的教学当中，英语词汇是英语学习的基础，对于每个学英语的人来说单词记忆是最基本的，所以学生在英语的学习中词汇的积累是最关键的，如何提高他们词汇学习的积极性是很重要的，游戏竞赛教学充分利用了学生之间的竞争心态，可以让他们积极的投入词汇的学习，每次运用游戏竞赛教学，学生都积极思维，主动参与，通过比较更加让他们的好胜心理得到满足，同时也激发了他们学习英语的兴趣。
作为英语老师，我们必须不断地鼓励我们的学生积极的学习英语，同时，在英语教学过程中要不断地更新教学观念，深入地探索教学规律，努力改进教学方法，最大限度地调动学生学习英语的积极性，只有这样才能提高英语课堂的教学质量。
（作者单位：江西省信丰县九渡中学）