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根据班杜拉的自我效能理论，在双语教学中综合运用掌握性经验、替代性经验、言语说服和生理情绪状态这四种效能信息，增强双语学习者的自我效能感，有效提高双语教学质量。
基于自我效能理论的双语教学改革
【摘 要】
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根据班杜拉的自我效能理论，在双语教学中综合运用掌握性经验、替代性经验、言语说服和生理情绪状态这四种效能信息，增强双语学习者的自我效能感，有效提高双语教学质量。
【机 构】
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湖南农业大学信息科学技术学院
【出 处】
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湖南农业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2007年5期
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