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职业教育的课堂如何提高吸引力,如何有效激发学生的学习学习热情,一直是职业学校的教师开展教学改革的关注点。本文通过对职教中职、高职及贯通培养本科等不同办学层次的课堂教学进行诊断性检查,分析不同办学层次的课堂教学中存在的问题,为职业学校确定课堂教学改革方向提供可靠依据。
对职校课堂教学诊断性调查及分析后的反思
【摘 要】
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职业教育的课堂如何提高吸引力,如何有效激发学生的学习学习热情,一直是职业学校的教师开展教学改革的关注点。本文通过对职教中职、高职及贯通培养本科等不同办学层次的课堂
【机 构】
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首都医科大学附属卫生学校
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年33期
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