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初中地理成绩被纳入中考成绩已有很多年,但我们看到,学生很多时候都是被动地进行地理学习,而不是为了通过地理课程了解祖国,甚至世界各地的风情。当然,测试地理学习效果是符合当下教育理念的,但这也在一定程度上违背了教育的初衷,削弱了地理教学的质量。笔者希望能探索出一种符合当前教育体制的地理教育新模式,进而提升初中地理教学质量,让农村中学地理教师较好地贯彻落实地理课程。