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从语文的课程性质出发,提出对话教学及其两种基本形式：显性对话和隐性对话,探讨它们之间的区别与联系,突出隐性对话有利于人文性的回归,并从学生与教师的神交,与文本的交流,与自身以及与周围环境的隐对话等方面分析＂隐性对话＂在语文教学中的重要的精神价值,呼吁教育工作者重视隐性对话。
论语文教学中的“隐性对话”
【摘 要】
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从语文的课程性质出发,提出对话教学及其两种基本形式：显性对话和隐性对话,探讨它们之间的区别与联系,突出隐性对话有利于人文性的回归,并从学生与教师的神交,与文本的交流,与
【机 构】
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浙江省绍兴县王坛镇中学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2012年3期
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