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随着我国社会的不断发展，各类人才面临的就业压力也逐渐增减加，为此，各高校都在不断探索提升在校学生专业能力的有效途径，以便促进学生获得更好的发展机遇，进而不断的满足时代发展对人才的需求，拿信息管理与信息系统专业为例来说，高校为了更好的与网络技术的发展相适应并在这个过程中不断提升学生的专业能力，都对自身开展的专业课程进行了必要的改革，并进一步开展了一些较为前沿的课程，以满足学生不断发展的需求。基于此，本文对大数据背景下信息管理与信息系统专业进行深入的探索与研究，望对相关工作的开展提供一定的帮助。
在当前社会，大数据也常常被称之为海量资料，它的本质是指需要通过其他处理之后才能更具应用价值的多样化的信息资产。在网络技术不断发展的背景下，大数据也得以广泛应用，例如在我们生活中较为常见的金融领域、工业领域等都可以看到大数据的身影，它不仅使人们的生活变得更具便利性，还有效的促进了社会的发展。然而从实际情况来看，我国在网络信息技术方面的人才还难以满足社会发展的实际需求，因此，这就需要各高校将如何满足时代对人才的实际需求作为发展目标，并深入分析当今开展的信息管理与信息系统专业还存在着怎么样的问题，以此来更好的保障各高校为社会提供这方面人才的质量，并使这部分人才在步入社会时能够直接的投入到具体的工作中去。
一、信息管理与信息系统专业的发展现状
（一）课程内容较为陈旧
纵观计算机的发展史，其在较短的时间内便在全球范围内传播开来，由此可见，它的发展是社会发展的必然趋势，在这种时代背景下，高校必须将信息技术的发展重视起来，以此来为社会的发展输送更高质量的专业型人才。但是，从目前高校信息技术课堂开展的实际情况来看，虽然各高校都开展了信息管理与信息系统专业，可是其开展的侧重点却大不相同，例如武汉大学，其开展这类课程主要是为了研究信息管理与信息系统，而有些大学开展这类课程主要是为了研究数据理论与信息技术理论，虽然各高校开展信息课程的重点存在着较大的不同，可是各高校的目的是相同的，都是想为社会的发展输送更高质量的人才。
然而，在社会不断发展时代不断变化的当今社会，这些课程还是远远不够的，虽然部分学校也开设了一些较为新颖的信息技术课程，但是其内容过于陈旧，无法满足计算机技术的发展对人才的实际需求，因此，在大数据不断发展的时代背景下，各高校应该从学生的实际情况出发，进而建立起能够促进学生发展的课程体系，并不断提升学生的信息技术知识水平。
（二）专业定位模糊
在高校开展的信息管理与信息系统专业课程中出现这类问题的主要原因是不同的专业课程下的学生自身的发展目标也是不相同的，例如一些理工类的学生其发展偏向于技术，而一些管理专业的学生其发展方向偏于管理，这使得信息管理与信息系统专业课程的开设难以有效区分，致使信息管理与信息系统的实际课堂中，其专业难以拥有较高的教學精准度，进而在影响该专业发展的同时，也难以有效提升该专业学生的专业综合能力。
二、大数据背景下的信息管理与信息系统专业课程的建设
在当前社会，大数据技术被广泛应用到社会的各行业中，进而大数据的应用模式也逐渐变得更为简易，其主要包含着信息收集、信息处理、数据信息分析等内容，但是这几个不同的内容所涉及到的知识点也大不相同，因此各高校在开展信息管理与信息系统专业时，要加强对专业课程的建设工作，进而为社会的发展输送更多更有价值的专业人才。
（一）学生专业能力构成以及课程体系
随着社会对人才需求的变化，高校要想为社会输送更多更高质量的专业化人才，其主要方式便是合理的安排专业课程，并不断加强对专业课程的建设工作，因为，只有不断提升信息管理与信息系统专业课程的质量，才能使学生掌握更多的信息管理技术知识，并提升自身的专业素养，由此可见，专业课程的质量，对学生的日后发展是十分重要的。其次，在大数据的时代背景下，社会发展对人才的要求愈发增加，这些要求主要包括专业能力、综合能力、以及相关职业的竞争能力等几个主要方面，将其进行细致的划分，专业能力又包含着管理能力与计算机技术应用能力等，在高校开展的专业课程中所对应的课程有管理学运筹学等等;综合能力则包含着信息管理系统的开发，它所对应的课程有计算机网络技术、信息分析等课程。因此，高校为了提升学生个人的综合能力，应该从学生以及学生的基本情况出发，尽可能的开设这些相关课程，进而提升人才输送的质量。
（二）设置相关的前沿课程
但随着大数据的不断发展，信息管理与信息系统专业课程也必须融入一些新颖的、前沿的专业知识，只有这样才能更好的保障学生能够不被时代发展所淘汰，进而抓紧走向专业领域发展的前沿，甚至引领专业领域的发展。为此，高校在当今社会开展一些新课程是十分有必要的。从实际情况来看，这些新课程主要包含着数据挖掘以及R语言相关课程，而这些课程又包含着众多其他方面的专业知识，不仅涉及了高数、智能等专业知识，还在一定程度上涉及到一些语言编程方面的专业知识。此外，这些新课程的开设，不仅有效的提升了学生自身的综合素养，还为学生日后获得更好的发展奠定了坚实的基础。但是，从当前我国高校开设这方面课程的实际情况来看，仅仅只有少数高校开设了这些课程，各高校应该考虑社会发展对信息管理与信息系统专业人才的实际需求，进而为学生开展一些具有前沿性的课程，以此来不断满足学生发展以及社会对专业人才的实际需求。
（三）加强学生的专业综合训练
信息管理与信息系统专业的学生要想在社会中获得明显的就业优势，那么要做的不仅是单纯的提升自身的专业素养能力，更需要注重的是自身综合能力的提升。为此，在大数据技术不断发展的当今社会，各高校在开展信息管理与信息系统专业课程的过程中，不能只注重提升学生的专业能力，也必须将提升学生自身综合能力的工作重视起来，进而在培养学生专业能力的同时也需要根据学生自身对专业知识的实际掌握情况，开展一些科研训练课程以及信息系统开发课程，例如，高校在开展教学活动时可以适当的开展一些创新实验比赛、系统开发比赛等与专业课程相关的比赛，进而利用这些比赛提升学生的专业创新思想以及专业创新能力，并以此为基础不断的提升学生自身的专业综合能力。
三、 结语
在当前社会，信息技术人才的质量对时代的信息化发展质量有着严重的影响，并且信息技术人才的存在，是大数据技术被应用到社会中的主要动力，由此可见，提升信息技术人才的综合能力能够有效的促进时代的发展，因此，各高校需要为此做出不懈的努力。为此，高校在开展具体工作时，应该从多个角度来提升信息管理与信息系统专业学生的专业能力水平，尤其是在专业课程的设计环节，必须要紧随时代发展的趋势，进而不断完善信息管理与信息系统专业的课程体系，以此来为信息时代的发展提供更多更高质量的信息管理与信息系统专业人才。
在当前社会，大数据也常常被称之为海量资料，它的本质是指需要通过其他处理之后才能更具应用价值的多样化的信息资产。在网络技术不断发展的背景下，大数据也得以广泛应用，例如在我们生活中较为常见的金融领域、工业领域等都可以看到大数据的身影，它不仅使人们的生活变得更具便利性，还有效的促进了社会的发展。然而从实际情况来看，我国在网络信息技术方面的人才还难以满足社会发展的实际需求，因此，这就需要各高校将如何满足时代对人才的实际需求作为发展目标，并深入分析当今开展的信息管理与信息系统专业还存在着怎么样的问题，以此来更好的保障各高校为社会提供这方面人才的质量，并使这部分人才在步入社会时能够直接的投入到具体的工作中去。
一、信息管理与信息系统专业的发展现状
（一）课程内容较为陈旧
纵观计算机的发展史，其在较短的时间内便在全球范围内传播开来，由此可见，它的发展是社会发展的必然趋势，在这种时代背景下，高校必须将信息技术的发展重视起来，以此来为社会的发展输送更高质量的专业型人才。但是，从目前高校信息技术课堂开展的实际情况来看，虽然各高校都开展了信息管理与信息系统专业，可是其开展的侧重点却大不相同，例如武汉大学，其开展这类课程主要是为了研究信息管理与信息系统，而有些大学开展这类课程主要是为了研究数据理论与信息技术理论，虽然各高校开展信息课程的重点存在着较大的不同，可是各高校的目的是相同的，都是想为社会的发展输送更高质量的人才。
然而，在社会不断发展时代不断变化的当今社会，这些课程还是远远不够的，虽然部分学校也开设了一些较为新颖的信息技术课程，但是其内容过于陈旧，无法满足计算机技术的发展对人才的实际需求，因此，在大数据不断发展的时代背景下，各高校应该从学生的实际情况出发，进而建立起能够促进学生发展的课程体系，并不断提升学生的信息技术知识水平。
（二）专业定位模糊
在高校开展的信息管理与信息系统专业课程中出现这类问题的主要原因是不同的专业课程下的学生自身的发展目标也是不相同的，例如一些理工类的学生其发展偏向于技术，而一些管理专业的学生其发展方向偏于管理，这使得信息管理与信息系统专业课程的开设难以有效区分，致使信息管理与信息系统的实际课堂中，其专业难以拥有较高的教學精准度，进而在影响该专业发展的同时，也难以有效提升该专业学生的专业综合能力。
二、大数据背景下的信息管理与信息系统专业课程的建设
在当前社会，大数据技术被广泛应用到社会的各行业中，进而大数据的应用模式也逐渐变得更为简易，其主要包含着信息收集、信息处理、数据信息分析等内容，但是这几个不同的内容所涉及到的知识点也大不相同，因此各高校在开展信息管理与信息系统专业时，要加强对专业课程的建设工作，进而为社会的发展输送更多更有价值的专业人才。
（一）学生专业能力构成以及课程体系
随着社会对人才需求的变化，高校要想为社会输送更多更高质量的专业化人才，其主要方式便是合理的安排专业课程，并不断加强对专业课程的建设工作，因为，只有不断提升信息管理与信息系统专业课程的质量，才能使学生掌握更多的信息管理技术知识，并提升自身的专业素养，由此可见，专业课程的质量，对学生的日后发展是十分重要的。其次，在大数据的时代背景下，社会发展对人才的要求愈发增加，这些要求主要包括专业能力、综合能力、以及相关职业的竞争能力等几个主要方面，将其进行细致的划分，专业能力又包含着管理能力与计算机技术应用能力等，在高校开展的专业课程中所对应的课程有管理学运筹学等等;综合能力则包含着信息管理系统的开发，它所对应的课程有计算机网络技术、信息分析等课程。因此，高校为了提升学生个人的综合能力，应该从学生以及学生的基本情况出发，尽可能的开设这些相关课程，进而提升人才输送的质量。
（二）设置相关的前沿课程
但随着大数据的不断发展，信息管理与信息系统专业课程也必须融入一些新颖的、前沿的专业知识，只有这样才能更好的保障学生能够不被时代发展所淘汰，进而抓紧走向专业领域发展的前沿，甚至引领专业领域的发展。为此，高校在当今社会开展一些新课程是十分有必要的。从实际情况来看，这些新课程主要包含着数据挖掘以及R语言相关课程，而这些课程又包含着众多其他方面的专业知识，不仅涉及了高数、智能等专业知识，还在一定程度上涉及到一些语言编程方面的专业知识。此外，这些新课程的开设，不仅有效的提升了学生自身的综合素养，还为学生日后获得更好的发展奠定了坚实的基础。但是，从当前我国高校开设这方面课程的实际情况来看，仅仅只有少数高校开设了这些课程，各高校应该考虑社会发展对信息管理与信息系统专业人才的实际需求，进而为学生开展一些具有前沿性的课程，以此来不断满足学生发展以及社会对专业人才的实际需求。
（三）加强学生的专业综合训练
信息管理与信息系统专业的学生要想在社会中获得明显的就业优势，那么要做的不仅是单纯的提升自身的专业素养能力，更需要注重的是自身综合能力的提升。为此，在大数据技术不断发展的当今社会，各高校在开展信息管理与信息系统专业课程的过程中，不能只注重提升学生的专业能力，也必须将提升学生自身综合能力的工作重视起来，进而在培养学生专业能力的同时也需要根据学生自身对专业知识的实际掌握情况，开展一些科研训练课程以及信息系统开发课程，例如，高校在开展教学活动时可以适当的开展一些创新实验比赛、系统开发比赛等与专业课程相关的比赛，进而利用这些比赛提升学生的专业创新思想以及专业创新能力，并以此为基础不断的提升学生自身的专业综合能力。
三、 结语
在当前社会，信息技术人才的质量对时代的信息化发展质量有着严重的影响，并且信息技术人才的存在，是大数据技术被应用到社会中的主要动力，由此可见，提升信息技术人才的综合能力能够有效的促进时代的发展，因此，各高校需要为此做出不懈的努力。为此，高校在开展具体工作时，应该从多个角度来提升信息管理与信息系统专业学生的专业能力水平，尤其是在专业课程的设计环节，必须要紧随时代发展的趋势，进而不断完善信息管理与信息系统专业的课程体系，以此来为信息时代的发展提供更多更高质量的信息管理与信息系统专业人才。