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随着新课程的实施，校本教研这种新型的教研模式，已经成为推动新课程改革的重要因素。校本教研是教师营造学习型组织的催化剂，课程资源开发的动力源，教师专业化发展的生长点。近年来，哈尔滨市初中数学学科在校本教研方面做了一点尝试，收到了较好的效果。
营造同伴互助氛围 促进教师共同成长
【摘 要】
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随着新课程的实施，校本教研这种新型的教研模式，已经成为推动新课程改革的重要因素。校本教研是教师营造学习型组织的催化剂，课程资源开发的动力源，教师专业化发展的生长点。近年
【机 构】
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黑龙江省哈尔滨市教育研究院义务教研部
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2006年4期
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