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教师PCK能够体现教师专业性。有关教师PCK的理论研究以及实证研究都必须首先澄清教师PCK的定义,它与学科知识的关系,以及它的本质是一种知识,或是一种能力,或是一种价值观念,或是知识、能力及价值观念的混合体。本研究立足于已有相关研究,尝试对教师PCK的本质进行审视。
教师学科教学知识性质的审视
【摘 要】
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教师PCK能够体现教师专业性。有关教师PCK的理论研究以及实证研究都必须首先澄清教师PCK的定义,它与学科知识的关系,以及它的本质是一种知识,或是一种能力,或是一种价值观念,
【机 构】
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伊犁师范学院教育学院,东北师范大学教育学部
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2017年6期
【基金项目】
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新疆维吾尔自治区高校科研计划青年项目“多元文化背景下新手幼儿教师教学反思发展的案例研究”(XJEDL12016S020)的阶段性成果
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