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通过对凯里学院2009-2011年来学生课题立项和结题、毕业论文、发表文章进行统计分析,发现当前存在＂申报、立项课题量很少＂、＂有些分院没有学生立项课题＂、＂指导教师个数少＂等问题,针对问题提出思考：教师要转变观念,提高对科学研究的认识;调整课程结构,开设＂教育研究与论文写作＂的课程;教师提供平台,将科研意识渗透在学科课堂教学之中;健全激励机制,激发教师指导学生教育科研的积极性.