【摘 要】
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当前我国小学大课间活动主要包括广播体操、徒手操、健美操、器械操等操类运动,传统课间活动内容与活动形式依然影响着小学大课间活动的设计思路,学校过度关注小学课间集体活动的队形与整齐度,导致小学大课间运动量不足、表演性突出、趣味性缺失等问题依然存在,小学生的身心发展特点未能得到充分关注,小学生的学习压力无法有效释放,舒筋活络、愉悦身心、健康成长目标的实现依然举步维艰。因此,本文从小学大课间游戏的特征入手
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当前我国小学大课间活动主要包括广播体操、徒手操、健美操、器械操等操类运动,传统课间活动内容与活动形式依然影响着小学大课间活动的设计思路,学校过度关注小学课间集体活动的队形与整齐度,导致小学大课间运动量不足、表演性突出、趣味性缺失等问题依然存在,小学生的身心发展特点未能得到充分关注,小学生的学习压力无法有效释放,舒筋活络、愉悦身心、健康成长目标的实现依然举步维艰。因此,本文从小学大课间游戏的特征入手,探究大课间活动设计的优化策略,坚持以小学生身心发展需求为导向,引导小学生感受体育运动魅力并养成良好运动习惯,激活小学生的终身运动意识。
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