教育是和灵魂打交道的工作。靈魂像化学元素，有时很敏感，碰不得;有时惰性强，怎么启发都不反应。于是，有些年轻教师就沉不住气了，开始不相信学生：孺子尚可教耶？开始怀疑自己：付出真的值得吗？这些我都曾经历过，但三十余年的教学生涯让我沉淀出一个结论：相信教育，相信自己，相信我们的付出不是徒劳的。
　　收获不期许的惊喜。1990届学生中有一个姓陆的男生，成绩较差，毛病很多，经常遭受老师和同学的白眼。唯一能被发现的亮点是喜欢朗诵。之后，我经常当着全班同学的面鼓励他，给他提供机会，让他给全班同学开讲座，辅导同学朗读。他没有考上大学，但是接下来的几年，好消息不断传来：他先考进了广播站，后又考进了广播电台。让我更没有想到的是，这个班有9个学生在考上大学后，担任了系广播站甚至学校广播站的播音员。中学时代播下的种子，总有一天会在他们的人生中开花结果。
　　只计耕耘莫问收获。教育不是一个功利性的事业，教师要做好我们应该做的，做好我们能做的。请相信，你的一言一行、一颦一笑，一定会在学生的心灵上留下印记。我常会接到一些学生来信，他们深情地怀念曾经的语文课堂。有一封信回忆了课堂上我讲柳永的《雨霖铃》的情景，学生划了一个五线谱，把“杨柳岸晓风残月”七个字高低错落地排列出来，描摹我朗诵时抑扬起伏的音调。
　　永远不要放弃。有时，我们的教育效果也不一定会立竿见影。有一个叫李飞的学生，我和妻子都教过他。从上第一堂课开始，他就挨训，在我班里两年时间，我训了他两年。有老师也有学生劝我不要跟他较劲，但我不想放弃任何一个人。他毕业后，我像去了块“心病”一样轻松，就再也没提起他。有一天，妻子和我说看见李飞了，他拉着我妻子的手说，高中时要不是李老师天天“骂”他，他不仅考不上大学，整个人生都可能彻底毁了。
　　这就是教师的工作，即使看不到希望，也永远不要放弃。
　　编辑 _ 汤灏