【摘 要】
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针对文科生学习语言统计方法课程的特点,在实践教学模式上,主张'任务驱动式'理论教学,探索抽象知识的具象呈现;第二,'分层次模块化'实例教学,充分尊重个性,
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针对文科生学习语言统计方法课程的特点,在实践教学模式上,主张'任务驱动式'理论教学,探索抽象知识的具象呈现;第二,'分层次模块化'实例教学,充分尊重个性,启发创新;第三,丰富的原创性实践教学资源,提高动手能力,培养自学意识;第四,引入成语、熟语、游戏等,实现文理工纵深渗透;第五,建设配套网络教学资源,促进教学互动灵活多样。经过两年教学实践验证,网络精品课程的教学形式得到充分肯定,实践教学课件也荣获了校级多媒体教学课件三等奖。
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