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摘 要：BIM技术及其全新的教学理念被引入到中职建筑施工教学课堂中，使传统建筑施工教学中的弊端得到了妥善解决，更能激发学生的学习兴趣，提高教学质量，有利于建筑工程应用型专业技术人才的培养。
关键词：中职建筑施工教学；BIM技术；应用
BIM是集合3D数字技术的信息化模型，在建筑工程项目中包含了各种相关信息的工程数据，可以数字化表达工程项目的实体以及其相关功能。这门技术的作用是将建筑项目在进行策划、运行、维护等不同阶段时联系所需要的数据、过程、资源等，它展示了项目的全方位信息，能夠提供工作合作平台给建设单位、设计单位、施工单位、监理单位等建筑对象，有利于信息的沟通和资源的共享，目的就在于让工作效率极大地提高，项目成本极大地降低，工期极大地节约等等。在建筑类产业生产的标准模式下，BIM已经取得了业内在工程运用上的极大认可。
1 BIM技术在建筑设计类课程教学中的优势分析
1.1 改变课程教学模式
传统的课堂教学以教师的讲授为主，通过借助BIM技术的新型课程教学模式则要以学生为主，通过新技术、新手段的应用有效激发学生学习的积极性，提升教学的质量和效果。运用BIM技术进行三维图形的设计不仅能够丰富教学内容，还能让学生更好地接受所学知识，激发学生对BIM技术学习的热情。
1.2 展现三维形体特征
通过BIM技术的使用，能够直观、形象地向学生展示三维形体的主要特征，在教学过程中降低学习难度。通过借助BIM的3D可视化技术支持，学生能够在电脑上进行房屋的建造设计，学生学习的积极性、创新性能够得到很好的提升。
1.3 建立可视化信息资源库
依托建筑工程实际的开发项目，集成信息资源进而形成知识链，能更好地缓解建筑类专业课时少、任务重，学生对于专业知识掌握不够扎实的问题。通过借助BIM技术，依托实际开发的项目工程进行可视化资源库的建设，将零散的知识内容进行知识链的构造，使学生在学习过程中更好地掌握知识点。
2 BIM技术的基本原理
BIM技术被认为是继CAD之后，建筑业第二次“科技革命”。BIM以三维数字技术为基础，集成了建筑工程项目各种相关信息的工程数据模型，BIM是对工程项目设施实体与功能特性的数字化表达。应该说，BIM是一个7D结构化数据库，它甚至可以将数据具体到一个构件或是一种材料。通过BIM信息模型技术的应用可以避免可能导致工期延迟的各种问题，让建筑工程在其整个进程中明显提高效率、大幅降低风险。
3 BIM技术在中职建筑施工教学课程中的具体应用
3.1 创建BIM技术的实践体系
根据中职院校的办学理念以及培养人才的相关方案，由建筑行业对于BIM人才的需要，可以知道建设项目信息化技术的目标是为了培养相关的技术人才。通过在建筑工程上运用建设专业教材、改革教学方案、调整教学方法等各种方式，把BIM课程增加运用到建筑工程专业的相关课程体系中，以方便实现数字化信息技术在中职建筑施工教学中的融合发展。
3.2 BIM技术建筑工程识图与构造、建筑设备安全施工工艺与识图
BIM技术建筑工程识图与构造、建筑设备安全施工工艺与识图的知识点和应用点可概括为：通过BIM技术进行单程工程施工工艺的单个模型建立展示，从图片和图纸的转换到三维可视化模型的建立和操作，提升BIM技术下的中职建筑施工技术专业课程教学效果，不断强化学生的识图能力。其课程对应的相关软件为模型建立软件和移动端浏览查阅软件等。
3.3 BIM技术施工专项应用
BIM技术是中职院校建筑施工专业新开设的课程，其主要的知识体系可以概括为：对工程施工建设的设计方案进行模拟研究，通过BIM技术的可视化操作特点，进行设计方案的3D模型建构，根据模拟的施工建设方案对整个施工建设过程进行监控，在监控过程查找施工中存在的问题，对存在的问题进行深化改革，优化施工方案。
3.4 绿色建筑建模
绿色建筑建模是BIM建模各工序中的第二道工作。根据国家《绿色建筑评价标准》GB/T50378和《建筑采光标准》GB/50033-2013上的规定，为了让新建建筑能够建成后达到规定要求，必须在设计阶段就开始对拟建建筑进行相关指标的测算和评估。利用计算机对拟建建筑进行建模计算，可以对建筑的日照、通风、采光、能效等指标进行测算，当每部分指标达不到标准要求时，可以调整设计尺寸、造型等内容，以满足需要。
3.5 安装工程计量建模
安装工程量计算基本是与土建工程量计算是并行的，为了计算安装工程中的穿墙穿板，预埋加固等内容。可以利用建筑的BIM关系，将土建计量的模型或建筑设计建模和结构设计及分析建模的模型，导入安装工程计量软件中，再在模型中进行管线和设备建模，以保证计算的准确和模型的完整，通过软件计算分析，得到安装工程的分部分项工程量。
3.6 施工及项目管理建模
在施工前期，必须做好拟建建筑的施工建造工作。这一过程需要花费大量的时间、精力、人力等，其中任意一环节的出错，都有可能给整个工程带来巨大的损耗。在这个阶段，如果应用BIM技术提前建模，能够为施工的进度规划提供可靠的依据。通过BIM模型，可以较为准确地知道每一阶段需要使用的材料、人力等数据，避免不必要的浪费。
3.7 建设工程VR虚拟现实
在各大高校开设的课程中，建设工程VR虚拟现实是一门选修课程。VR虚拟现实主要是通过计算机图形技术、传感技术、仿真技术等，模拟拟建建筑的室内外环境。
4 结语
BIM技术的应用还在不断完善和发展，对于我国中职院校而言，BIM技术的研究和应用还处于初级阶段，随着社会科学技术的进步与发展，BIM技术的研究还会深入推进，以培养出更多的应用型专业技术人才。
参考文献
[1]尚春静，李艳荣，任思佳，王雪青.基于BIM的工程管理专业理论课程与实践教学创新研究[J].建筑经济，2015（9）：129-132.
[2]曾文海，付伟明.BIM技术在高校教学中的应用研究[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2014（6）：85-86.
[3]陈富平.基于BIM的建设工程造价管理障碍及对策研究[J].吉林建筑大学学报，2016（5）：101-104.
关键词：中职建筑施工教学；BIM技术；应用
BIM是集合3D数字技术的信息化模型，在建筑工程项目中包含了各种相关信息的工程数据，可以数字化表达工程项目的实体以及其相关功能。这门技术的作用是将建筑项目在进行策划、运行、维护等不同阶段时联系所需要的数据、过程、资源等，它展示了项目的全方位信息，能夠提供工作合作平台给建设单位、设计单位、施工单位、监理单位等建筑对象，有利于信息的沟通和资源的共享，目的就在于让工作效率极大地提高，项目成本极大地降低，工期极大地节约等等。在建筑类产业生产的标准模式下，BIM已经取得了业内在工程运用上的极大认可。
1 BIM技术在建筑设计类课程教学中的优势分析
1.1 改变课程教学模式
传统的课堂教学以教师的讲授为主，通过借助BIM技术的新型课程教学模式则要以学生为主，通过新技术、新手段的应用有效激发学生学习的积极性，提升教学的质量和效果。运用BIM技术进行三维图形的设计不仅能够丰富教学内容，还能让学生更好地接受所学知识，激发学生对BIM技术学习的热情。
1.2 展现三维形体特征
通过BIM技术的使用，能够直观、形象地向学生展示三维形体的主要特征，在教学过程中降低学习难度。通过借助BIM的3D可视化技术支持，学生能够在电脑上进行房屋的建造设计，学生学习的积极性、创新性能够得到很好的提升。
1.3 建立可视化信息资源库
依托建筑工程实际的开发项目，集成信息资源进而形成知识链，能更好地缓解建筑类专业课时少、任务重，学生对于专业知识掌握不够扎实的问题。通过借助BIM技术，依托实际开发的项目工程进行可视化资源库的建设，将零散的知识内容进行知识链的构造，使学生在学习过程中更好地掌握知识点。
2 BIM技术的基本原理
BIM技术被认为是继CAD之后，建筑业第二次“科技革命”。BIM以三维数字技术为基础，集成了建筑工程项目各种相关信息的工程数据模型，BIM是对工程项目设施实体与功能特性的数字化表达。应该说，BIM是一个7D结构化数据库，它甚至可以将数据具体到一个构件或是一种材料。通过BIM信息模型技术的应用可以避免可能导致工期延迟的各种问题，让建筑工程在其整个进程中明显提高效率、大幅降低风险。
3 BIM技术在中职建筑施工教学课程中的具体应用
3.1 创建BIM技术的实践体系
根据中职院校的办学理念以及培养人才的相关方案，由建筑行业对于BIM人才的需要，可以知道建设项目信息化技术的目标是为了培养相关的技术人才。通过在建筑工程上运用建设专业教材、改革教学方案、调整教学方法等各种方式，把BIM课程增加运用到建筑工程专业的相关课程体系中，以方便实现数字化信息技术在中职建筑施工教学中的融合发展。
3.2 BIM技术建筑工程识图与构造、建筑设备安全施工工艺与识图
BIM技术建筑工程识图与构造、建筑设备安全施工工艺与识图的知识点和应用点可概括为：通过BIM技术进行单程工程施工工艺的单个模型建立展示，从图片和图纸的转换到三维可视化模型的建立和操作，提升BIM技术下的中职建筑施工技术专业课程教学效果，不断强化学生的识图能力。其课程对应的相关软件为模型建立软件和移动端浏览查阅软件等。
3.3 BIM技术施工专项应用
BIM技术是中职院校建筑施工专业新开设的课程，其主要的知识体系可以概括为：对工程施工建设的设计方案进行模拟研究，通过BIM技术的可视化操作特点，进行设计方案的3D模型建构，根据模拟的施工建设方案对整个施工建设过程进行监控，在监控过程查找施工中存在的问题，对存在的问题进行深化改革，优化施工方案。
3.4 绿色建筑建模
绿色建筑建模是BIM建模各工序中的第二道工作。根据国家《绿色建筑评价标准》GB/T50378和《建筑采光标准》GB/50033-2013上的规定，为了让新建建筑能够建成后达到规定要求，必须在设计阶段就开始对拟建建筑进行相关指标的测算和评估。利用计算机对拟建建筑进行建模计算，可以对建筑的日照、通风、采光、能效等指标进行测算，当每部分指标达不到标准要求时，可以调整设计尺寸、造型等内容，以满足需要。
3.5 安装工程计量建模
安装工程量计算基本是与土建工程量计算是并行的，为了计算安装工程中的穿墙穿板，预埋加固等内容。可以利用建筑的BIM关系，将土建计量的模型或建筑设计建模和结构设计及分析建模的模型，导入安装工程计量软件中，再在模型中进行管线和设备建模，以保证计算的准确和模型的完整，通过软件计算分析，得到安装工程的分部分项工程量。
3.6 施工及项目管理建模
在施工前期，必须做好拟建建筑的施工建造工作。这一过程需要花费大量的时间、精力、人力等，其中任意一环节的出错，都有可能给整个工程带来巨大的损耗。在这个阶段，如果应用BIM技术提前建模，能够为施工的进度规划提供可靠的依据。通过BIM模型，可以较为准确地知道每一阶段需要使用的材料、人力等数据，避免不必要的浪费。
3.7 建设工程VR虚拟现实
在各大高校开设的课程中，建设工程VR虚拟现实是一门选修课程。VR虚拟现实主要是通过计算机图形技术、传感技术、仿真技术等，模拟拟建建筑的室内外环境。
4 结语
BIM技术的应用还在不断完善和发展，对于我国中职院校而言，BIM技术的研究和应用还处于初级阶段，随着社会科学技术的进步与发展，BIM技术的研究还会深入推进，以培养出更多的应用型专业技术人才。
参考文献
[1]尚春静，李艳荣，任思佳，王雪青.基于BIM的工程管理专业理论课程与实践教学创新研究[J].建筑经济，2015（9）：129-132.
[2]曾文海，付伟明.BIM技术在高校教学中的应用研究[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2014（6）：85-86.
[3]陈富平.基于BIM的建设工程造价管理障碍及对策研究[J].吉林建筑大学学报，2016（5）：101-104.