目的 对小学生的传染病知识认知情况进行调查,通过每月对学生进行传染病防病提示宣传,提升校园传染病知识普及率,增强学生的防控意识.方法 于2019年1月抽取上海市闵行区某小学三年级6个班学生共208人进行传染病知识调查,对实验组班级每月定期投放由调查组设计的十二月防病提示,对照组仅由社区公共卫生医师进行常规的传染病防治培训.干预1年后,对两组学生的传染病防控知识知晓率以及健康生活方式进行评估.结果 实验组知晓率均高于对照组,实验组知晓率最高的是流感传播途径和预防措施,为28.04％,腮腺炎传播途径和预防措施知晓率较低,为15.89％;对照组知晓率最高的是流感传播途径和预防措施,为14.08％,痢疾传播途径和预防措施的知晓率最低,为7.04％;实验组传染病防控知识有5题正确率优于对照组,“洗手是否可以预防流行性感冒?”实验组为98.13％,对照组为81.19％;“如果水龙头不是感应式的,应该如何关水龙头?”实验组为73.83％,对照组为57.43％;“洗完手后可以自然晾干手吗?”实验组为95.33％,对照组为70.3％;“体育课后需要洗手吗?”实验组为96.26％,对照组为58.42％;“是否应该在洗手时使用洁手用品?”实验组为99.07％,对照组为64.36％;在健康生活方式评估上,运动天数、运动量、每天食用蔬菜、每天使用电子产品、是否得到家人和朋友的大力支持这5项,实验组均优于对照组,差异均有统计学意义(均P＜0.05).结论 利用专栏画册对学生进行传染病防控知识普及,可以预防校园传染病的发生,督促学生养成健康生活方式,保障学生身心健康.