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摘要:在高中数学课堂上,适时渗透数学文化可激发学生学习数学的兴趣,使数学知识从单纯的数字、符号中解脱出来。特别是一些数学史实、数学名题的引入可让学生明白数学也是由有血有肉的人发现或创造出来的,而不只是一些冷冰冰、干巴巴的运算技巧。本文主要探讨了在新课导入时的数学文化渗透。
关键词:高中数学;新课导入;数学文化渗透
中图分类号:G633.6
关键词:高中数学;新课导入;数学文化渗透
中图分类号:G633.6