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探讨"立德树人",不能不回眸儒家的"成人"之学——"仁爱德治"及其教化机制。这一思想固然受到近代"西学东渐"的巨大挑战,但同时引发有识之士的理性回应和对儒家"做人"精髓的刻意坚守。如何在复杂剧变的全球化时代坚持学校变革的"文化自觉",探索个性化的学校文化建设,无疑具有重要的学术价值和现实意义。
儒家“做人”传统与学校变革的文化求索
【摘 要】
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探讨"立德树人",不能不回眸儒家的"成人"之学——"仁爱德治"及其教化机制。这一思想固然受到近代"西学东渐"的巨大挑战,但同时引发有识之士的理性回应和对儒家"做人"精髓的刻
【机 构】
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华东师范大学教育学部基础教育改革与发展研究所;
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2016年08期
【基金项目】
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上海市高峰学科计划华东师范大学教育学高峰学科建设项目的部分成果
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