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班主任作为班级的管理者，教育者和组织者，在班集体的发展中发挥着不可替代的作用。尤其是对于刚从小学升入中学的七年级新生来说，一切都是新鲜而又陌生的。如何在这一个时期给学生一个正确的引导，成功地把他们培养成合格的中学生，如何把班级工作做好？七年级班主任工作就显得格外重要而艰巨。
一、新生入学面临的困难
1、学生适应能力差，自律性差
虽说是农村学生但很多学生在小学阶段都是过分依赖父母和老师，独立性很差。很多寄宿学生在开学前几周因为想家而哭鼻子，不会洗衣服。对新环境不适应严重影响了学生的学习。
2、学生基础差，学习积极性，自觉性低
小学生进入初中后，主要学科由原来的两科变成了七科，各科的深度和广度也增大了。多数学生长期受小学灌输式、强迫式等单向管理方式的影响下，形成了被动式、等待式、接受式的习惯思维，学习习惯较差。
对此，教师要做好充分的准备工作，把培养学生的自主管理能力渗透到各项工作中去，
二、加强自身素质修养，树立管理威信
班主任必须在第一节课树立威信。而且必须表现出其管理班级的风格是强硬的。教师要做好每一个学生的细致工作，而每个学生在第一个月之内是尽量的争取老师的注意，争取给老师留下好的印象。因此，第一个月是我们树立自己形象的最为关键的时期。
当然，强硬的作风并不是体罚的代名词，它是教师坚持原则的表现。只有坚持强硬作风的教师，他才能为自己争取一个了解学生，了解班级争取到更充分的时间，为后来制定和施行恰当措施或补救措施争取到一个时间差。
三、关爱学生生活环境，从点滴做起
开学初班主任要经常深入学校宿舍区,到每一个宿舍走走、看看、问问,及时了解每一个住宿生的生活细节、尤其是刚入学的寄宿生,刚离开父母独立生活,几乎一切都从头开始,生活乱糟糟的,什么都不懂,又特别想家,这些同学往往不会处理自己与同伴之间的关系。因此，班主任对他们要怀有真诚的感情，倾注更多的爱，关心、体贴他们，经常与他们谈心，极力营造“亲情”氛围，使他们愉快地接受老师的教诲，在班集体中找到“家”的感觉，从而自由、愉快地成长。
四、组建强有力的班委会、团支部是班级管理的重要环节
1、班级管理机构的组建
在班级管理成员的定位和组建上我采用了分级制，尽可能地扩大班级管理成员的数量，增强学生的自我管理意识。。这样，在人数上和组织上为班级自主化管理提供了有力的保障。
2、班级管理机构的权利和职责
如果没有明确的分工和职责，就会使班级管理机构处于虚设状态，或使班级管理陷入混乱之中，出了事情就互相推诿。为此，我为每一级的班级管理成员都进行了明确的分工，使其权利和职责分明。
3、把班会课还给学生，班主任只是他们中的一员。
在班会课上，充分调动学生来讨论问题，让每个学生充分发表自己的意见，然后进行总结引导。最后，大家达成共识：应该从小处做起，努力将自己培养成为高素质人才。所以，让学生在班会课上发表意见，师生共同探讨问题，营造良好的班会气氛，有利于强化班级的凝聚力，有利于学生接受教育。
五、协调好和学科教师集体的关系
班主任是本班教师集体的核心，协调各科教师，加强教师集体建设，班主任起着重要的纽带作用。如何和学科教师达成默契，形成教育合力，使班级的教学工作得以顺利实施，我采取了下列措施。
（1）、创设一个良好的教学环境，使学科教师走进教室上课心情愉悦。
（2）、经常和学科教师“碰头”，及时通报班级整个状况，研究和协调解决班级具体问题。
（3）、班主任出面反馈学生对学科教师的意见和要求，给学科教师适当加压。
（4）、适时召开班级工作研讨会，统一对班级状况分析的认识，制定关注学困生计划，统一应该采取的措施。
（5）、虚心接受学科教师对班级工作提出的意见和建议，不怕揭短，并及时修正实施。
六、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路
每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，我想，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒，让每一个学生都发现自己的闪光点，对未来充满信心，这是一个班主任的职责。切不可横挑鼻子竖挑眼，让学生充满失败感。
七、努力构建好学校与家长之间的桥梁。
1、家访不能“走过场”，不容冷落。
家访工作必须做到：一要有明确的目的；二是工作要做到位，落到实处；三是要讲究方法。只有这样，家访工作才能促进学生的健康发展。
2、努力搭建与家长之间的桥梁。
首先，班主任要主动地与家长进行沟通。这样，才能使班主任与家长全面、更好地了解学生，更好地教育学生。其次，班主任要热心地为对教育较生疏的家长进行及时的指点。。
从总体上说，班主任和学生要建立一种新型关系，“授之以鱼”不如“授之以渔”，班主任要从“独奏者”过渡到“伴奏者”，最后再到“引领者”，从此不再主要是传授知识，而是帮助学生去发现、探求知识，引导他们而非塑造他们。这点对懵懂的七年级新生尤为重要。
一、新生入学面临的困难
1、学生适应能力差，自律性差
虽说是农村学生但很多学生在小学阶段都是过分依赖父母和老师，独立性很差。很多寄宿学生在开学前几周因为想家而哭鼻子，不会洗衣服。对新环境不适应严重影响了学生的学习。
2、学生基础差，学习积极性，自觉性低
小学生进入初中后，主要学科由原来的两科变成了七科，各科的深度和广度也增大了。多数学生长期受小学灌输式、强迫式等单向管理方式的影响下，形成了被动式、等待式、接受式的习惯思维，学习习惯较差。
对此，教师要做好充分的准备工作，把培养学生的自主管理能力渗透到各项工作中去，
二、加强自身素质修养，树立管理威信
班主任必须在第一节课树立威信。而且必须表现出其管理班级的风格是强硬的。教师要做好每一个学生的细致工作，而每个学生在第一个月之内是尽量的争取老师的注意，争取给老师留下好的印象。因此，第一个月是我们树立自己形象的最为关键的时期。
当然，强硬的作风并不是体罚的代名词，它是教师坚持原则的表现。只有坚持强硬作风的教师，他才能为自己争取一个了解学生，了解班级争取到更充分的时间，为后来制定和施行恰当措施或补救措施争取到一个时间差。
三、关爱学生生活环境，从点滴做起
开学初班主任要经常深入学校宿舍区,到每一个宿舍走走、看看、问问,及时了解每一个住宿生的生活细节、尤其是刚入学的寄宿生,刚离开父母独立生活,几乎一切都从头开始,生活乱糟糟的,什么都不懂,又特别想家,这些同学往往不会处理自己与同伴之间的关系。因此，班主任对他们要怀有真诚的感情，倾注更多的爱，关心、体贴他们，经常与他们谈心，极力营造“亲情”氛围，使他们愉快地接受老师的教诲，在班集体中找到“家”的感觉，从而自由、愉快地成长。
四、组建强有力的班委会、团支部是班级管理的重要环节
1、班级管理机构的组建
在班级管理成员的定位和组建上我采用了分级制，尽可能地扩大班级管理成员的数量，增强学生的自我管理意识。。这样，在人数上和组织上为班级自主化管理提供了有力的保障。
2、班级管理机构的权利和职责
如果没有明确的分工和职责，就会使班级管理机构处于虚设状态，或使班级管理陷入混乱之中，出了事情就互相推诿。为此，我为每一级的班级管理成员都进行了明确的分工，使其权利和职责分明。
3、把班会课还给学生，班主任只是他们中的一员。
在班会课上，充分调动学生来讨论问题，让每个学生充分发表自己的意见，然后进行总结引导。最后，大家达成共识：应该从小处做起，努力将自己培养成为高素质人才。所以，让学生在班会课上发表意见，师生共同探讨问题，营造良好的班会气氛，有利于强化班级的凝聚力，有利于学生接受教育。
五、协调好和学科教师集体的关系
班主任是本班教师集体的核心，协调各科教师，加强教师集体建设，班主任起着重要的纽带作用。如何和学科教师达成默契，形成教育合力，使班级的教学工作得以顺利实施，我采取了下列措施。
（1）、创设一个良好的教学环境，使学科教师走进教室上课心情愉悦。
（2）、经常和学科教师“碰头”，及时通报班级整个状况，研究和协调解决班级具体问题。
（3）、班主任出面反馈学生对学科教师的意见和要求，给学科教师适当加压。
（4）、适时召开班级工作研讨会，统一对班级状况分析的认识，制定关注学困生计划，统一应该采取的措施。
（5）、虚心接受学科教师对班级工作提出的意见和建议，不怕揭短，并及时修正实施。
六、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路
每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，我想，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒，让每一个学生都发现自己的闪光点，对未来充满信心，这是一个班主任的职责。切不可横挑鼻子竖挑眼，让学生充满失败感。
七、努力构建好学校与家长之间的桥梁。
1、家访不能“走过场”，不容冷落。
家访工作必须做到：一要有明确的目的；二是工作要做到位，落到实处；三是要讲究方法。只有这样，家访工作才能促进学生的健康发展。
2、努力搭建与家长之间的桥梁。
首先，班主任要主动地与家长进行沟通。这样，才能使班主任与家长全面、更好地了解学生，更好地教育学生。其次，班主任要热心地为对教育较生疏的家长进行及时的指点。。
从总体上说，班主任和学生要建立一种新型关系，“授之以鱼”不如“授之以渔”，班主任要从“独奏者”过渡到“伴奏者”，最后再到“引领者”，从此不再主要是传授知识，而是帮助学生去发现、探求知识，引导他们而非塑造他们。这点对懵懂的七年级新生尤为重要。