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初中语文课堂中的小组合作学习,应突出课堂探究重点,体现不同课型特点,满足不同学生发展需要.在文本探究活动设计、单元中的活动设计以及小组内的探究任务设计中,要立足不同层次,优化合作探究的方式,是有选择性、符合学习实际的、具有思维意义的.如此才能真正实现初中语文“高效课堂”的目标.
立足不同层次,优化合作探究──初中语文小组合作学习新探
【摘 要】
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初中语文课堂中的小组合作学习,应突出课堂探究重点,体现不同课型特点,满足不同学生发展需要.在文本探究活动设计、单元中的活动设计以及小组内的探究任务设计中,要立足不同
【机 构】
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厦门市第五中学 福建厦门 361000
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2018年24期
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