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建构主义理论以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对 所学知识意义的主动建构.本文结合“用待定系数法求二次函数解析式” 一课的教学实例,通过教学过程中的“情境”“协作学习”“联系与思考”几 方面,探讨建构主义理论在初中教学中的应用.
以生为本 建构意义-以“用待定系数法求二次函数解析式”为例
【摘 要】
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建构主义理论以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对 所学知识意义的主动建构.本文结合“用待定系数法求二次函数解析式” 一课的教学实例,通过教学过程中的
【机 构】
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江苏苏州市学府中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年23期
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