【摘 要】
:
摘要数学是研究数量关系和空间形式的一门科学,对于学生逻辑思维的培养有着非常重要的作用。在课程改革环境下,在数学教育中更加注重对于学生数学素养的培养,为此在小学数学的教学中,必然要重视学生的思维定势良性发展和巧妙运用,如此才能够帮助学生构建出完善的知识网络。笔者拥有一线的教学经验,对于如何在小学数学教育中对思维定势进行良性运用有着一些浅显的见解,期望能够给相关人员带来一些帮助。 关键词小学数学;思
其他文献
摘要律动是音乐范畴内一个重要的领域,它是伴随音乐进行的身体艺术表现活动。在幼儿园中开展律动教学,其作用是为发展幼儿的节奏感和动作的协调优美,帮助幼儿更好地感受、理解、表达音乐美。在情境化的氛围中,幼儿与生活环境对话,大胆地表现自我。体现了以幼儿为主体的教育理念,进一步提高律动教学的有效性,使幼儿成为真正的学习主人。 关键词小班;律动;情境 中图分类号:G612 文献标识码:A 文章编号:100
摘 要在幼儿教育阶段正是幼儿产生自我认知、逐渐建立个人审美能力的关键时期,再加上当前素质教育对于幼儿的全面发展越加重视,在实际教学中教师应当加强幼儿的审美与欣赏能力培养。幼儿美术教学是在教学中培养幼儿审美与欣赏能力的关键性学科,但当前幼儿美术教学仍然采用传统的教学思维,教学模式采用“我教你记”的方式限制了幼儿思维的发展,同时由于幼儿的个人情感与思想并未参与到教学活动中,所以也无法培养幼儿的审美与欣
摘要 小学高年级数学知识的难度、抽象性不断提升,学生对高年级数学知识的理解程度、掌握程度上,直接影响了学生的日后学习效率。尤其是在新课程改革背景下,对小学高年级数学教学提出了更高的要求,教师必须要突破传统课堂教学模式的限制,更新教学理念、优化课堂教学手段,全面提升小学高年级数学教学的有效性。 关键词 小学;高年级数学;教学;有效性 中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-76
摘要 在当前新课改的环境下,对于初中体育的教学也有新的要求,在初中体育教学中要根据学生的个性特点展开教学,教师在开展体育教学中,要把“教”与“玩”结合起来,让学生在玩的过程中完成体育教学工作,开展快乐体育的思想。本文主要针对如何开展快乐体育的教学方法和手段进行分析和论述。 关键词 “教”与“玩”;初中;体育教学 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)26
摘 要科技高速发展,幼儿教育观念也随之不断地转变,新媒体正越来越多地被运用于幼儿教育中,促进幼儿多方面的发展。新媒体通过形象的、有趣的、生动性的情境,激发幼儿已有的生活经验和知识,促进家园共育下幼儿更好地发展。特别是今年的特殊情况下,新媒体在家园共育中起到了举足轻重的作用。 关键词新媒体;家园共育;幼儿发展;有效运用 中图分类号:G612 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020
摘 要 本文從圆锥曲线历史中,找到椭圆概念与现在教材的联系,以及椭圆的推导方法,通过历史上对椭圆知识的处理,分析教学设计思路,合理参透数学文化。 关键词 数学史;课堂教学;椭圆 中图分类号:G424.21,O174.54 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)14-0198-01 数学课程标准把数学文化作为一个独立的要求放入课程内容中,要求把数学的文化价值渗透到课程内容中。
摘 要我国是初三年级才开设化学课程教育活动的,目的是让学生在积累了充足的认知经验基础上引导学生探究化学知识,使其能够由此展开化学推导、化学分析与化学证明,进而更好地培养学生的科学精神与科学思维,让学生受益一生。因此,初中化学教师要切实做好化学起点教育改革活动,切实激发出学生的学习兴趣,培养学生的化学学科意识,使其能够全身心地参与到数学学习活动之中。本文将从回归生活,培养学生迁移意识;丰富实验,培养
摘 要注重培养初中生的数学知识应用能力,主要培养学生的数学建模能力、帮助学生提高逻辑思维能力、数学分析能力和数学问题的解决能力。其中,在培养学生的数学问题解决能力方面,能够提高学生自身的知识运用能力以及解决问题的能力素质,能够灵活运用数学解题技巧,加深对数学知识的理解,在解决数学问题时能够运用知识创新方法。作为初中数学教师,在培养学生问题解决能力的过程中,帮助学生建立数学知识结构,运用数学思维解决
摘要随着素质教育理念的不断深入人心,小学语文教师在开展教学的过程中,要注重培养学生的学习能力,设置自主学习的课堂形式,使学生能够在和谐的教学氛围中进行自主思考与学习,促进自身思维能力与语文素养的不断提升。在小学语文教学中,想要发挥学生在学习中的自觉性与主动性,教师就要从激发学生的学习兴趣、变革语文教学方式和尝试先进的教学理念出发,打造高质量的小学语文自主学习课堂。 关键词自主学习;创设情境;学习
摘 要 苏霍姆林斯基说过:真正的教育是自我教育,是实现自我管理的前提和基础;自我管理则是最高水平的自我教育的成就和标志。在人的全面发展过程中,幼儿期是自主管理能力形成的重要阶段。培养幼儿的自主管理能力,既是家长、社会的要求,又是幼儿身心协调发展的内在需求。幼儿上完大班,就要步入小学了,为了让大班幼儿能够无障碍的进行幼小衔接,适应小学生活,本文就如何培养幼儿的自我管理能力进行简要的分析和探讨。 关