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<正>根据初中数学课堂教学的特点,数学概念课教学可通过:探究数学概念产生的实际背景→概括、归纳,形成数学新概念→揭示新概念的内涵与外延,以及与旧概念的
浅谈初中数学概念教学
【摘 要】
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<正>根据初中数学课堂教学的特点,数学概念课教学可通过:探究数学概念产生的实际背景→概括、归纳,形成数学新概念→揭示新概念的内涵与外延,以及与旧概念的
【机 构】
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青岛市第三十一中学
【出 处】
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山东教育
【发表日期】
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2010年32期
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