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菲律宾与联合国教科文组织等
合作设立“女童教育中心”
据联合国教科文组织雅加达办公室（UNESCE Jakarta）网站2017年7月24日报道，7月14日，东南亚教育部长组织教育创新与教育技术区域中心（SEAMEO INNOTECH）、联合国教科文组织、菲律宾教育部、韩国国际合作署（KOICA）发起了主题为“摆脱贫困、对抗不公：让菲律宾失学女童的生活更美好”（Better Life for Out-of-School Girls to Fight Against Poverty and Injustice in the Philippines）的项目。
该项目旨在通过设立、运作“女童教育中心”（Girls Education Center），改善贫困女童的生活质量。失学女童完成在教育部的替代学习系统（ALS）的学习后，参加认证考试。该项目致力于提高这一考试的通过率以及ALS流动教师的教学技能，并支持失学女童采用ALS的K-12教学材料。该项目将在塔科洛班市和莱特省帕洛镇设立试点。
菲律宾教育部长布里欧尼斯强调：“教育是菲律宾宪法所赋予、保护和推动的一项基本人权，但许多菲律宾女性，尤其是年轻女性面临着性别歧视的现实。”
该项目的发起基于一项对导致退学因素的研究，这项研究指出了学习者（尤其是女童）面临的诸多挑战：经济因素、健康因素、社会因素等。韩国政府通过韩国国际合作署提供了支持。韩国大使金继申（Kim Jae-Shin）表示：“韩国政府致力于通过国际合作署为全球带来优质的教育与卫生环境。项目旨在在家庭、学校和社区的支持下，保护女童在教育、卫生和职业方面的权利。有了合理的资助、教育，女童就会有更多的自主权来改变她们的生活，拥有更多的生活所必需技能、人生态度以及信息，过上充实、有收获、有意义的生活。”
（青岛科技大学外国语学院李东华编译）
英国投入1600万英镑提高数学教学质量
英国教育部2017年7月20日宣布，将投入1600万英镑来提高16岁以上学生接受数学教育的质量，吸引更多在普通中等教育证书（GCSE）考试中选择学数学学科的学生继续学习数学。
分管学校標准事务的国务大臣尼克·吉布根据伦敦大学校长史密斯爵士发布的16岁以上学生数学教育教学评估报告，提出一系列措施：引进更严格的数学课程，新的普通中等教育证书考试高级水平课程（A-Level）数学证书和高质量的核心数学证书，以便帮助学生找工作、成为学徒或上大学。
尽管数学学科仍是A-Level阶段最受欢迎的科目——2017年有8.8万人选修，比2016年增长3%——但在GCSE考试中得分为A*-C的学生中，3/4的学生都没有继续选择学习数学。此项投入有望确保英国脱欧后在未来的全球劳动力市场中保持竞争力。
在评估报告中，史密斯教授强调了数学技能对所有学生的重要价值。但他警告，提高数学选修率面临许多挑战，包括对数学的负面印象。他呼吁政府、雇主、各级学校采取行动来吸引更多16岁以上的学生学习数学。根据报告建议，政府已采取一些措施，包括与学徒研究所和皇家数学教育顾问委员会协作来确保技术证书（T-Level）的设计参考了数学专家的建议，与皇家科学院、英国社会科学院合作来鼓励大学和雇主更好地推广数学证书。
吉布表示，“高质量的数学教育为年轻人提供了找到好工作、迈上成功人生道路所需的知识和技能。我们在数学课程改革上取得进展，但我们正准备脱离欧盟参与世界竞争，我们还有很多工作要做。史密斯爵士的报告有助于我们集中精力，今天的投入是系列重要改革中的第一步。”
（中国驻英国大使馆教育处匡建江供稿）
合作设立“女童教育中心”
据联合国教科文组织雅加达办公室（UNESCE Jakarta）网站2017年7月24日报道，7月14日，东南亚教育部长组织教育创新与教育技术区域中心（SEAMEO INNOTECH）、联合国教科文组织、菲律宾教育部、韩国国际合作署（KOICA）发起了主题为“摆脱贫困、对抗不公：让菲律宾失学女童的生活更美好”（Better Life for Out-of-School Girls to Fight Against Poverty and Injustice in the Philippines）的项目。
该项目旨在通过设立、运作“女童教育中心”（Girls Education Center），改善贫困女童的生活质量。失学女童完成在教育部的替代学习系统（ALS）的学习后，参加认证考试。该项目致力于提高这一考试的通过率以及ALS流动教师的教学技能，并支持失学女童采用ALS的K-12教学材料。该项目将在塔科洛班市和莱特省帕洛镇设立试点。
菲律宾教育部长布里欧尼斯强调：“教育是菲律宾宪法所赋予、保护和推动的一项基本人权，但许多菲律宾女性，尤其是年轻女性面临着性别歧视的现实。”
该项目的发起基于一项对导致退学因素的研究，这项研究指出了学习者（尤其是女童）面临的诸多挑战：经济因素、健康因素、社会因素等。韩国政府通过韩国国际合作署提供了支持。韩国大使金继申（Kim Jae-Shin）表示：“韩国政府致力于通过国际合作署为全球带来优质的教育与卫生环境。项目旨在在家庭、学校和社区的支持下，保护女童在教育、卫生和职业方面的权利。有了合理的资助、教育，女童就会有更多的自主权来改变她们的生活，拥有更多的生活所必需技能、人生态度以及信息，过上充实、有收获、有意义的生活。”
（青岛科技大学外国语学院李东华编译）
英国投入1600万英镑提高数学教学质量
英国教育部2017年7月20日宣布，将投入1600万英镑来提高16岁以上学生接受数学教育的质量，吸引更多在普通中等教育证书（GCSE）考试中选择学数学学科的学生继续学习数学。
分管学校標准事务的国务大臣尼克·吉布根据伦敦大学校长史密斯爵士发布的16岁以上学生数学教育教学评估报告，提出一系列措施：引进更严格的数学课程，新的普通中等教育证书考试高级水平课程（A-Level）数学证书和高质量的核心数学证书，以便帮助学生找工作、成为学徒或上大学。
尽管数学学科仍是A-Level阶段最受欢迎的科目——2017年有8.8万人选修，比2016年增长3%——但在GCSE考试中得分为A*-C的学生中，3/4的学生都没有继续选择学习数学。此项投入有望确保英国脱欧后在未来的全球劳动力市场中保持竞争力。
在评估报告中，史密斯教授强调了数学技能对所有学生的重要价值。但他警告，提高数学选修率面临许多挑战，包括对数学的负面印象。他呼吁政府、雇主、各级学校采取行动来吸引更多16岁以上的学生学习数学。根据报告建议，政府已采取一些措施，包括与学徒研究所和皇家数学教育顾问委员会协作来确保技术证书（T-Level）的设计参考了数学专家的建议，与皇家科学院、英国社会科学院合作来鼓励大学和雇主更好地推广数学证书。
吉布表示，“高质量的数学教育为年轻人提供了找到好工作、迈上成功人生道路所需的知识和技能。我们在数学课程改革上取得进展，但我们正准备脱离欧盟参与世界竞争，我们还有很多工作要做。史密斯爵士的报告有助于我们集中精力，今天的投入是系列重要改革中的第一步。”
（中国驻英国大使馆教育处匡建江供稿）