【摘 要】
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目的 探讨基于微信平台的混合式教学对实习护生自主学习能力的影响。方法 随机将实习生分为对照组和观察组各30例,对照组采用常规护理带教,观察组在常规带教基础上实施基于微
【基金项目】
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湖南省普通高等学校教学改革研究项目(2016-330);湖南省普通高等学校教学改革研究项目(2014-673)
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目的 探讨基于微信平台的混合式教学对实习护生自主学习能力的影响。方法 随机将实习生分为对照组和观察组各30例,对照组采用常规护理带教,观察组在常规带教基础上实施基于微信平台的混合式教学,比较2组实习生的理论知识、操作技能考核成绩和自主学习能力。结果 观察组理论知识、操作技能考核成绩和自主学习能力总分、各维度得分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 基于微信平台的混合式教学应用于实习生带教管理,有助于提高实习生的自主学习能力,提高教学质量,是一种行之有效的带教方法。
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