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把木桶理论迁移到对人的教育和对人的评价时,就背离了素质教育的宗旨,否定了人的优势特长对社会发展的作用和贡献.因此,体育教学中首先要发现发展学生个体的特长和优势,抛弃木桶理论在体育教学中重视短处、否定长处的思想桎梏,正确理解学生的全面发展.
对木桶理论迁移到体育教学中的反思
【摘 要】
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把木桶理论迁移到对人的教育和对人的评价时,就背离了素质教育的宗旨,否定了人的优势特长对社会发展的作用和贡献.因此,体育教学中首先要发现发展学生个体的特长和优势,抛弃
【机 构】
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金牛区教育研究培训中心
【出 处】
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成都教育学院学报
【发表日期】
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2002年6期
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