TPEI模式促进孤独症谱系障碍儿童共同注意的效果研究

来源 :教育生物学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户：linuxcici

【摘要】

：

目的探索治疗师支持下的父母介入早期干预(therapist-supported parents involved early intervention,TPEI)模式对孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童共同注

【作者】

：

郑蓉杨蕾刘丰陈忆晴何彦璐徐亚琴解雅春张敏童梅

【机构】

：

南京医科大学附属妇产医院（南京市妇幼保健院）儿童保健科

【出处】

：

教育生物学杂志

【发表日期】

：

2020年3期

【关键词】

：

孤独症谱系障碍共同注意家长介入儿童 autism spectrum disorderjoint attentionparents'interven

【基金项目】

：

国家自然科学基金(81671359),国家重点研发计划子课题(2016YFC1000204-6),江苏省科教强卫医学创新团队(CXTDA2017001),江苏省“六大人才高峰”高层次人才(WSN-165),南京市医学重点科技发展项目(zkx18044),江苏省“333高层次人才培养工程”,国家重点研发计划重大慢性非传染性疾病防控研究重点专项(2016YFC 1306200)

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目的探索治疗师支持下的父母介入早期干预(therapist-supported parents involved early intervention,TPEI)模式对孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童共同注意的影响,为临床对ASD儿童共同注意早期干预提供有效的措施。方法在治疗师支持下,27名ASD儿童家长对儿童进行介入。于介入前及介入1、3和6个月,对ASD儿童的共同注意能力进行评估和分析。结果在治疗师支持下家长介入后,ASD儿童共同注意总分显著提高(P<

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