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高三学生存在着过重的心理压力同智力潜能的开发、对学业成就的渴望和自身心理调控能力低下的矛盾,教师如何挖掘高三学生的智力潜能、改进教学手段提高自己的班级管理水平、进一步树立新的教师观,使之更符合高三学生的心理特点呢?提高非智力因素对高三教学教育工作有着重大的促进作用.
学生心理因素对高三教学的影响
【摘 要】
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高三学生存在着过重的心理压力同智力潜能的开发、对学业成就的渴望和自身心理调控能力低下的矛盾,教师如何挖掘高三学生的智力潜能、改进教学手段提高自己的班级管理水平、
【机 构】
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温州第八中学
【出 处】
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新课程学习(中)
【发表日期】
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2011年3期
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