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摘 要：办学理念是学校的灵魂，是校长对学校历史积淀的提炼，是对学校当今办学思想和文化的总结，是对学校未来发展的思考和定位。本文探讨先进的办学理念是怎样引领学校健康快速发展。
关键词：理念 凝炼 践行 探析
办学理念是学校的灵魂，是学校办学思想和方向的高度概括，它具有前瞻性、导向性，决定着学校的发展战略、培养目标以及师生员工的思想意识和行为方向。一个学校的办学理念要从本校实际出发，从根本上体现包括办学定位、办学思想、学校特色和人才培养目标。进入新时代，要办什么样的学校，树立科学、先进的办学理念，是每个校长需要思考的重要课题。科学的办学理念在学校发展的方向上起着掌舵的作用，在学校前进中有着发动机的功能。先进的办学理念是中等职业学校发展的先导，学校管理能否取得成功，关键是看学校的办学理念和思想，只有紧贴市场，不断创新办学理念及其实践，才能带领学校不断前进和发展。
一、对职业教育的认识和理解
职业教育是整个教育体系中重要的组成部分，随着国家对职业教育的高度重视和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《国家中长期教育改革和發展规划纲要（2010-2020年）》《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》的等系列政策出台，职业教育驶入了发展的快车道，各级学校办学规模都在不断扩大，办学条件也都逐步得到改善，教育质量有了很大提高，作为中等职业教育重要载体的中等职业学校和技工院校，为地方经济发展和社会发展培养了一大批优秀的实用型人才。但是，在取得成就的同时，中等职业学校也遭遇到时代的挑战，在快速发展的过程中存在着追求“大而全”，盲目扩张。每个地区的学校数量多而办学规模小，开办专业雷同，缺乏个性和特色，造成重复办学严重，资源浪费，办学定位不准确、办学模式趋同化、办学特色不明显，其根本原因就是学校没有形成科学、先进的办学理念。
职业教育与普通的中小学学识教育和高等教育既有区别，也有共性。笔者根据二十多年的职业教育经历，认为职业教育的本质是服务，服务于教职工、学生和社会。职业教育的前提是先做人，后做事;教育的过程是做中学、学中做;终极目标是使受教育者知行合一，德艺双馨。而要做到这些，就需要从三个方面努力。
一是管理上，要有一面旗帜，二套班子，三支队伍。一面旗帜就是学校要有科学的办学思想和办学理念;二套班子就是学校要有两套和谐、促进、监督的党、政领导班子;三支队伍是中层干部队伍，教师队伍，后勤管理人员队伍。
二是办学上，要有科学的定位、鲜明的特色;要走向社会，与地方经济发展相融合;要依法办学，建立现代教育制度。
三是内涵上，要有科学的办学理念和自己的文化精神。要有良好的办学条件;有充满文化气息的优美校园环境;有良好和谐的学习氛围和贯彻教育始终的养成教育。
二、桂林技师学院办学理念的凝炼
学校办学理念的凝炼过程实际上是学校精神的建设过程。桂林技师学院的前身为桂林高级技工学校，成立于1996年，桂林市政府主办、桂林市人力资源和社会保障局主管。经过二十年多的发展，学院从一所普通技工学校成为合格技工学校、区重点技工学校、国家级重点技工学校、高级技工学校到技师学院，实现了跨越式的发展。以“追求卓越，争创一流”的办学目标，形成了以“五种意识，四种能力”的办学理念，即守纪服从意识、诚信服务意识、团队合作意识、工作责任意识、产品质量意识;岗位技术能力、创业创新能力、与人沟通能力、自我管理能力。
笔者1986年从广西大学机械系毕业，在企业从事技术工作十年，1996年到学校任专任教师，伴随着学校的发展而成长。曾在学院教学科研科、招生就业办公室、学生管理科、实习工厂、副院长、桂林市财贸管理干部中等专业学校校长等多个部门和岗位工作，2015年调回桂林技师学院任院长、党总支书记。在二十多年的职业教育生涯和近年来的不断学习中，特别是在前辈领导们办学理念的指导下，笔者充分发挥学院二产专业带动三产专业发展的办学特色，把办学理念落实在办学定位上，就是要始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，培育德艺双馨人才，服务地方经济建设”的办学理念;以“面向社会，服务企业，办出特色，创出品牌，树立标杆”为办学宗旨;以“知行合一，德艺双馨”为校训;以“文明和谐，开拓进取”为校风;以“德高为范，艺高为本”为教风;以“崇德立志，笃学尚技”为学风，以培养具有良好职业道德、过硬职业技能并具有一定文化素养和创新精神的职业人为目标，大力推行开放办学，在培养模式、教学模式、管理模式及运行机制等方面实现了教育理念和办学实践的全方位创新。
三、在办学理念的引领下，践行教育改革实践
桂林技师学院在以上办学理念的引领下，把学院的办学理念、治校方略深植学校的机体，全校教职工以全新的理念投入到学校的建设，学院得到较好的内涵建设和快速发展。
1.以服务为宗旨，加强软硬件实力建设，提升办学条件。
（1）学院坚持走加大基础设施建设和内涵式发展相结合的道路。近三年来，学院多方申请项目建设，积极筹措资金改善办学条件，依托国家级高技能人才培训基地、自治区高技能人才培训基地、广西“十大劳务品牌”培训基地等项目建设，共获得三千多万元专项建设资金，建成电子产品生产线、工业机器人、PLC、新能源汽车、数控车工实训室等54个实训室，极大地改善了学院的办学条件，提升了学生的实践能力和岗位适应能力，进一步提升学院办学实力。
（2）通过“外引内培”，加强师资队伍建设，创建一支“一体化”教师队伍，推进人才强校战略。一方面学院通过人才引进方式，引进了2位高级职称技能人才;面向社会公开招聘引进了8位专任教师和26名非实名制教职工。聘请上海大众汽车桂林特约维修站等企业的技师、高级技师或专业技术人员21人担任兼职教师，师资队伍的学历结构、专业结构、职称结构得到优化。另一方面注重在职培训，积极引导教师向专业化、技能化、高端化发展，积极开展各类校本培训，选派教师参加校外培训，邀请职教专家多次到学院进行全员培训，努力培养“一体化”教师队伍。通过多种形式的学习培训，教师增长了见识，更新了理念，提升了业务水平，为学校人才强校战略打下坚实基础。
关键词：理念 凝炼 践行 探析
办学理念是学校的灵魂，是学校办学思想和方向的高度概括，它具有前瞻性、导向性，决定着学校的发展战略、培养目标以及师生员工的思想意识和行为方向。一个学校的办学理念要从本校实际出发，从根本上体现包括办学定位、办学思想、学校特色和人才培养目标。进入新时代，要办什么样的学校，树立科学、先进的办学理念，是每个校长需要思考的重要课题。科学的办学理念在学校发展的方向上起着掌舵的作用，在学校前进中有着发动机的功能。先进的办学理念是中等职业学校发展的先导，学校管理能否取得成功，关键是看学校的办学理念和思想，只有紧贴市场，不断创新办学理念及其实践，才能带领学校不断前进和发展。
一、对职业教育的认识和理解
职业教育是整个教育体系中重要的组成部分，随着国家对职业教育的高度重视和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《国家中长期教育改革和發展规划纲要（2010-2020年）》《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》的等系列政策出台，职业教育驶入了发展的快车道，各级学校办学规模都在不断扩大，办学条件也都逐步得到改善，教育质量有了很大提高，作为中等职业教育重要载体的中等职业学校和技工院校，为地方经济发展和社会发展培养了一大批优秀的实用型人才。但是，在取得成就的同时，中等职业学校也遭遇到时代的挑战，在快速发展的过程中存在着追求“大而全”，盲目扩张。每个地区的学校数量多而办学规模小，开办专业雷同，缺乏个性和特色，造成重复办学严重，资源浪费，办学定位不准确、办学模式趋同化、办学特色不明显，其根本原因就是学校没有形成科学、先进的办学理念。
职业教育与普通的中小学学识教育和高等教育既有区别，也有共性。笔者根据二十多年的职业教育经历，认为职业教育的本质是服务，服务于教职工、学生和社会。职业教育的前提是先做人，后做事;教育的过程是做中学、学中做;终极目标是使受教育者知行合一，德艺双馨。而要做到这些，就需要从三个方面努力。
一是管理上，要有一面旗帜，二套班子，三支队伍。一面旗帜就是学校要有科学的办学思想和办学理念;二套班子就是学校要有两套和谐、促进、监督的党、政领导班子;三支队伍是中层干部队伍，教师队伍，后勤管理人员队伍。
二是办学上，要有科学的定位、鲜明的特色;要走向社会，与地方经济发展相融合;要依法办学，建立现代教育制度。
三是内涵上，要有科学的办学理念和自己的文化精神。要有良好的办学条件;有充满文化气息的优美校园环境;有良好和谐的学习氛围和贯彻教育始终的养成教育。
二、桂林技师学院办学理念的凝炼
学校办学理念的凝炼过程实际上是学校精神的建设过程。桂林技师学院的前身为桂林高级技工学校，成立于1996年，桂林市政府主办、桂林市人力资源和社会保障局主管。经过二十年多的发展，学院从一所普通技工学校成为合格技工学校、区重点技工学校、国家级重点技工学校、高级技工学校到技师学院，实现了跨越式的发展。以“追求卓越，争创一流”的办学目标，形成了以“五种意识，四种能力”的办学理念，即守纪服从意识、诚信服务意识、团队合作意识、工作责任意识、产品质量意识;岗位技术能力、创业创新能力、与人沟通能力、自我管理能力。
笔者1986年从广西大学机械系毕业，在企业从事技术工作十年，1996年到学校任专任教师，伴随着学校的发展而成长。曾在学院教学科研科、招生就业办公室、学生管理科、实习工厂、副院长、桂林市财贸管理干部中等专业学校校长等多个部门和岗位工作，2015年调回桂林技师学院任院长、党总支书记。在二十多年的职业教育生涯和近年来的不断学习中，特别是在前辈领导们办学理念的指导下，笔者充分发挥学院二产专业带动三产专业发展的办学特色，把办学理念落实在办学定位上，就是要始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，培育德艺双馨人才，服务地方经济建设”的办学理念;以“面向社会，服务企业，办出特色，创出品牌，树立标杆”为办学宗旨;以“知行合一，德艺双馨”为校训;以“文明和谐，开拓进取”为校风;以“德高为范，艺高为本”为教风;以“崇德立志，笃学尚技”为学风，以培养具有良好职业道德、过硬职业技能并具有一定文化素养和创新精神的职业人为目标，大力推行开放办学，在培养模式、教学模式、管理模式及运行机制等方面实现了教育理念和办学实践的全方位创新。
三、在办学理念的引领下，践行教育改革实践
桂林技师学院在以上办学理念的引领下，把学院的办学理念、治校方略深植学校的机体，全校教职工以全新的理念投入到学校的建设，学院得到较好的内涵建设和快速发展。
1.以服务为宗旨，加强软硬件实力建设，提升办学条件。
（1）学院坚持走加大基础设施建设和内涵式发展相结合的道路。近三年来，学院多方申请项目建设，积极筹措资金改善办学条件，依托国家级高技能人才培训基地、自治区高技能人才培训基地、广西“十大劳务品牌”培训基地等项目建设，共获得三千多万元专项建设资金，建成电子产品生产线、工业机器人、PLC、新能源汽车、数控车工实训室等54个实训室，极大地改善了学院的办学条件，提升了学生的实践能力和岗位适应能力，进一步提升学院办学实力。
（2）通过“外引内培”，加强师资队伍建设，创建一支“一体化”教师队伍，推进人才强校战略。一方面学院通过人才引进方式，引进了2位高级职称技能人才;面向社会公开招聘引进了8位专任教师和26名非实名制教职工。聘请上海大众汽车桂林特约维修站等企业的技师、高级技师或专业技术人员21人担任兼职教师，师资队伍的学历结构、专业结构、职称结构得到优化。另一方面注重在职培训，积极引导教师向专业化、技能化、高端化发展，积极开展各类校本培训，选派教师参加校外培训，邀请职教专家多次到学院进行全员培训，努力培养“一体化”教师队伍。通过多种形式的学习培训，教师增长了见识，更新了理念，提升了业务水平，为学校人才强校战略打下坚实基础。