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那天上午，我正在办公室里批改作业。政治老师突然气呼呼地冲进来，后面还跟着班上的学生刘晓安。
政治老师生气地对我说：“你可得好好管管这个学生了，太不像话了。我正讲着课，他让我关上门，我就说，这么多的同学，怎么单单你冷?他竟然当着全班同学狠狠地摔了一下铅笔盒。这不是摔老师吗?我就让他站起来，他竟然还顶撞我，说凭什么罚他?我把他交给你了，从此我的课他不要上了。我还得上课去。”政治老师连珠炮似的说完，余怒未消地走了。
再看看眼前的刘晓安，昂着头，瞪着眼，皱着眉，抿着嘴，一副不服气的样子。刘晓安学习成绩虽然不好，可他一向遵守纪律，顶撞老师的事情还是第一次发生。
我温和地问：“晓安，跟我说说，到底是怎么一回事?”
“老师，我是真的很冷。”看他穿着单薄，想想他的座位正好靠近门，这句话也许是真的。
“我对政治老师说，老师你能不能关上门，老师说不行，我生气地摔了一下笔盒。老师就罚我站起来，后来就到了你这里。”他叙述着事情的经过，样子很委屈。
刘晓安政治成绩以前很好，可是自从换了政治老师后，他的成绩就下降了，兴趣也不如先前浓了。是不是对政治老师有成见呢?借着这个机会我正好探个究竟。
我说：“晓安，你一向很遵守纪律，这还是第一次顶撞老师。我观察你最近背政治的兴趣不如从前，是不是换了政治老师后不适应呢?还是对政治老师有意见?”
没有想到，这句话竟揭开了他的伤疤。他点点头低声说：“我是对这个老师有意见，有一次我问政治老师一个我不认识的字，她对我说，告诉你，你也记不住，你什么也不会!”
我恍然大悟，原来真正的病根在这里。我同情地问：“政治老师的话是不是伤你自尊了?”他点点头。
我暗自思忖，政治老师说话不当，我总不能去批评我的同行吧!怎样做才能消除师生之间的隔阂，把这场干戈化为玉帛呢?
我说：“晓安，我先给你讲一个故事。一把盐放在水杯里，你喝下去，会感觉很咸。如果你把同样一把盐放在湖泊里，再去舀一杯水喝，你会感觉怎样?”
“不成了。”他笑笑说。
“你知道为什么吗?”我问。
“虽然同样是一把盐，但是水杯和湖泊的容量不一样，所以一个咸，一个不咸。”他说。
“是的，你很聪明。如果一个人的胸襟像大海一样宽广，而不是像水杯那样狭隘，你还会计较政治老师的话，和她赌气吗?何况你是一个小小的男子汉呀!人非圣贤，孰能无过?政治老师也不是圣人，老师的话说错了，你就不能原谅她吗?你和她赌气，结果是你自己损失惨重，成绩下降呀!”
他低下头说：“老师，是我心眼小。”
“一个人的心胸大了，再大的事情也就变小了。”我语重心长地对他说。
他点点头，表示认同。
我又问：“你想一想，你们的政治老师有没有优点，实事求是地说。”
他略一思索说：“有，这个老师很严厉，我不敢不完成作业，所以她的教学成绩很好。”
“你说得很对!那老师给你讲第二个故事。”我说：“有两个人在沙漠中旅行，在途中他们吵架了，一个人给另外一个人一记耳光。被打的人一言不发，在沙子上写下：今天我的朋友打了我一巴掌。他们继续往前走，途中被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把剑在石头上刻下：今天我的朋友救了我一命。朋友说：为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢?他笑着回答说：当被人伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹灭它。”
“听完这个故事，你有什么感触?”我问他。
他说：“要把别人的优点刻在石头上，就永远不会忘记；把别人的不好写在沙子上，风一吹就消失了。”
我夸奖他说：“你有一颗感恩的心灵。如果你把老师的好刻在石头上，把老师的不好写在沙子上，还会有今天摔盒子的举动吗?”
“不会了。”他不好意思地说。
“那老师再给你讲第三个故事：一位老太太，有两个女儿。大女儿家开伞店，小女儿家开洗衣店，老太太天天忧愁，为什么呢?在雨天担心小女儿家洗的衣服晒不干，在晴天担心大女儿家的雨伞卖不出去。总之，每天都有让她忧愁的事。后来一个人对她说：‘老人家，你好福气啊!下雨天，您大女儿家生意兴隆，大晴天您小女儿家生意好做。对您来说，哪一天都是好日子。’老太太转念一想，不禁眉开眼笑了。为什么对同样的事，老太太前后的态度会截然不同呢?”
“那是因为看问题的角度不同。”他说。
“同样的道理，老师关上门，空气会不流通，那就容易得甲型H1N1流感；老师开着门，是故意让我们挨冻。你如果这样想就会很生气，相反你如果想，老师开着门，是为我们通风，可以呼吸到新鲜空气，预防甲型H1N1流感；老师关着门，是怕我们冷，让我们暖和。这样想你还会在课上打扰老师的讲课?让老师为你关门吗?”
他紧皱的眉头舒展开来，不好意思地说：“其实虽然很冷，我也能坚持住，我只是对政治老师有意见，故意让她生气。”
“很高兴你能说实话，那你现在想怎么做?”我问他。
“下课后我去向政治老师道歉。”他态度诚恳地说。
“那老师陪你去，好不好?”我微笑着说。
他如释重负，一脸灿烂地笑了。
后来我陪他向政治老师道了歉，政治老师也原谅了他。
一场师生间的风波平息了，可我的心情却无法平静。教师对待学生应该一视同仁，而不应厚此薄彼。尤其对待成绩差的学生，我们更应该多一分理解和尊重。他们也有水晶般的心灵，需要教师用爱心去呵护呀!
政治老师生气地对我说：“你可得好好管管这个学生了，太不像话了。我正讲着课，他让我关上门，我就说，这么多的同学，怎么单单你冷?他竟然当着全班同学狠狠地摔了一下铅笔盒。这不是摔老师吗?我就让他站起来，他竟然还顶撞我，说凭什么罚他?我把他交给你了，从此我的课他不要上了。我还得上课去。”政治老师连珠炮似的说完，余怒未消地走了。
再看看眼前的刘晓安，昂着头，瞪着眼，皱着眉，抿着嘴，一副不服气的样子。刘晓安学习成绩虽然不好，可他一向遵守纪律，顶撞老师的事情还是第一次发生。
我温和地问：“晓安，跟我说说，到底是怎么一回事?”
“老师，我是真的很冷。”看他穿着单薄，想想他的座位正好靠近门，这句话也许是真的。
“我对政治老师说，老师你能不能关上门，老师说不行，我生气地摔了一下笔盒。老师就罚我站起来，后来就到了你这里。”他叙述着事情的经过，样子很委屈。
刘晓安政治成绩以前很好，可是自从换了政治老师后，他的成绩就下降了，兴趣也不如先前浓了。是不是对政治老师有成见呢?借着这个机会我正好探个究竟。
我说：“晓安，你一向很遵守纪律，这还是第一次顶撞老师。我观察你最近背政治的兴趣不如从前，是不是换了政治老师后不适应呢?还是对政治老师有意见?”
没有想到，这句话竟揭开了他的伤疤。他点点头低声说：“我是对这个老师有意见，有一次我问政治老师一个我不认识的字，她对我说，告诉你，你也记不住，你什么也不会!”
我恍然大悟，原来真正的病根在这里。我同情地问：“政治老师的话是不是伤你自尊了?”他点点头。
我暗自思忖，政治老师说话不当，我总不能去批评我的同行吧!怎样做才能消除师生之间的隔阂，把这场干戈化为玉帛呢?
我说：“晓安，我先给你讲一个故事。一把盐放在水杯里，你喝下去，会感觉很咸。如果你把同样一把盐放在湖泊里，再去舀一杯水喝，你会感觉怎样?”
“不成了。”他笑笑说。
“你知道为什么吗?”我问。
“虽然同样是一把盐，但是水杯和湖泊的容量不一样，所以一个咸，一个不咸。”他说。
“是的，你很聪明。如果一个人的胸襟像大海一样宽广，而不是像水杯那样狭隘，你还会计较政治老师的话，和她赌气吗?何况你是一个小小的男子汉呀!人非圣贤，孰能无过?政治老师也不是圣人，老师的话说错了，你就不能原谅她吗?你和她赌气，结果是你自己损失惨重，成绩下降呀!”
他低下头说：“老师，是我心眼小。”
“一个人的心胸大了，再大的事情也就变小了。”我语重心长地对他说。
他点点头，表示认同。
我又问：“你想一想，你们的政治老师有没有优点，实事求是地说。”
他略一思索说：“有，这个老师很严厉，我不敢不完成作业，所以她的教学成绩很好。”
“你说得很对!那老师给你讲第二个故事。”我说：“有两个人在沙漠中旅行，在途中他们吵架了，一个人给另外一个人一记耳光。被打的人一言不发，在沙子上写下：今天我的朋友打了我一巴掌。他们继续往前走，途中被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把剑在石头上刻下：今天我的朋友救了我一命。朋友说：为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢?他笑着回答说：当被人伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹灭它。”
“听完这个故事，你有什么感触?”我问他。
他说：“要把别人的优点刻在石头上，就永远不会忘记；把别人的不好写在沙子上，风一吹就消失了。”
我夸奖他说：“你有一颗感恩的心灵。如果你把老师的好刻在石头上，把老师的不好写在沙子上，还会有今天摔盒子的举动吗?”
“不会了。”他不好意思地说。
“那老师再给你讲第三个故事：一位老太太，有两个女儿。大女儿家开伞店，小女儿家开洗衣店，老太太天天忧愁，为什么呢?在雨天担心小女儿家洗的衣服晒不干，在晴天担心大女儿家的雨伞卖不出去。总之，每天都有让她忧愁的事。后来一个人对她说：‘老人家，你好福气啊!下雨天，您大女儿家生意兴隆，大晴天您小女儿家生意好做。对您来说，哪一天都是好日子。’老太太转念一想，不禁眉开眼笑了。为什么对同样的事，老太太前后的态度会截然不同呢?”
“那是因为看问题的角度不同。”他说。
“同样的道理，老师关上门，空气会不流通，那就容易得甲型H1N1流感；老师开着门，是故意让我们挨冻。你如果这样想就会很生气，相反你如果想，老师开着门，是为我们通风，可以呼吸到新鲜空气，预防甲型H1N1流感；老师关着门，是怕我们冷，让我们暖和。这样想你还会在课上打扰老师的讲课?让老师为你关门吗?”
他紧皱的眉头舒展开来，不好意思地说：“其实虽然很冷，我也能坚持住，我只是对政治老师有意见，故意让她生气。”
“很高兴你能说实话，那你现在想怎么做?”我问他。
“下课后我去向政治老师道歉。”他态度诚恳地说。
“那老师陪你去，好不好?”我微笑着说。
他如释重负，一脸灿烂地笑了。
后来我陪他向政治老师道了歉，政治老师也原谅了他。
一场师生间的风波平息了，可我的心情却无法平静。教师对待学生应该一视同仁，而不应厚此薄彼。尤其对待成绩差的学生，我们更应该多一分理解和尊重。他们也有水晶般的心灵，需要教师用爱心去呵护呀!