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上海中学的＂课程图谱＂显现了三大特征：第一,课程的高选择性,推进了学生的个性化知识构成;第二,课程的现代性,激活了学生的求知欲与兴趣;第三,课程的探究性,增强了学生的探究能力。
“课程图谱”：资优生教育的课程框架
【摘 要】
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上海中学的＂课程图谱＂显现了三大特征：第一,课程的高选择性,推进了学生的个性化知识构成;第二,课程的现代性,激活了学生的求知欲与兴趣;第三,课程的探究性,增强了学生的探究能力
【机 构】
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上海市上海中学
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2011年10期
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