20多年来,中国教育行业随着信息化的发展,也发生了极大的变化。在学校的IT应用越来越频繁之时,对于设备的应用性、数量和维护管理也提出了更多挑战。2010年初,惠普以“简化IT”的理念,针对教育行业的信息化需求推出了易用、易管理、性价比高的惠普多座席共享解决方案。这套最新的教育行业解决方案目前在北京市第八十中学进行试用,惠普多座席共享解决方案如何帮到学校的信息化教学?学校对此有何反馈呢?
　　北京市第八十中学(以下简称“八十中”)是北京一所著名的市重点中学,创建于1956年。“科技、电教、体育”是八十中的三大办学特色,学校一直坚持以这三大特色贯穿并指导学校的素质教育。因其在教育方面的突出成就,学校先后被授予 “北京市科技活动示范校”、“北京市体育运动(田径)传统项目校”、“教育部现代教育技术实验学校”等荣誉。
　　目前,八十中高中部的学生大约每5人拥有1台计算机,授课教师每人使用1台计算机。在资源建设方面,学校的图书馆已经实现电子检索和电子阅览, 近100%的课程使用多媒体教课。电子教务方面,学校建立了独立的校园网站,对人事、教师、学生、财务、设备等数据库和文献档案等信息整合,极大提高了教学和校务管理的效率。
　　信息化应用已经渗透到八十中教学的各个环节,这也给信息设备相关的管理工作带来挑战。学校近千台学生和教师用机,以及其他的电子设备(如投影机等),全部由8位专职人员管理维护。学校图书馆的IT负责人高书华老师说:“我负责学校高中和初中部的图书馆设备管理,每周在不同的地点上班,但是一旦设备有问题,我的工作就比较被动,很难同时两边兼顾。”
　　据介绍,由于新课程改革,很多学科教师希望改善学生的学习环境,例如:便于小组学习、电脑和网络环境让学生能获得更多资源进行学习、完成作业等,适应新课程下教育教学环境的革新。在有限的采购经费范围内,学校信息中心主任赵辉希望能有性价比更高的PC产品,改善学生的学习环境。
　　一直以来,惠普对于国内教育行业的IT需求有着深入了解和洞察。今年年初推出的全新惠普多座席共享解决方案,以创新“简化IT”理念,采用1拖5或10的共享式设计,合理优化计算资源配置,极具针对性地帮助学校应对一系列的设备采购、管理维护上的难题。
　　在八十中阅览室,每5台显示器旁放着一台主机,干净整洁的书桌上还有很大空间,学生们也随手摆放了很多资料。据中国惠普公司信息产品集团台式机交易型业务部教育及公共事业行业业务拓展经理戴晖介绍,这组惠普电脑是两套最新的多座席共享解决方案,由一台纤小型的惠普ms6000台式机和8个手掌大小的惠普t100瘦客户机,以及Windows软件平台、显示器和其他外设组成。
　　图书馆的高老师说:“以前学校的机器是14寸的球面显示器,主机比较大,速度也不够快,学生们不怎么爱用。惠普这套全新的多座席共享解决方案,不仅配备了宽屏液晶显示器,适合学生在电脑前长时间上机浏览,而且主机也小得令人惊讶,方便桌面部署。很多学生来到阅览室学习体验,都反映很喜欢新的电脑,速度很快,确实有了‘冲浪’的感觉。我个人也觉得这种颠覆了传统计算机设计的产品,很有新意。”
　　在设备管理方面,现在高老师的工作也变得轻松了许多。从设备的部署开始,高老师就感受到了这一变化。“无论是主机还是显示器,都非常轻便。只花了两个小时,就能完成从拆箱到使用的全过程。”ms6000主机上自带的Windows软件平台,通过USB线连上t100瘦客户机、显示器等,所有的机器都可以正常使用,而且每台电脑的界面都是传统的Windows界面,和使用独立电脑没有区别。
　　在日常工作中,高老师只需要关闭两台ms6000主机就能够将所有机器全部关闭。戴晖介绍,惠普多座席共享解决方案通过t100连接到主机上的电脑,共享ms6000的计算资源,使得计算资源得到最大化的应用,也让设备的管理和部署变得更加集中。
　　尤其让学校信息中心的赵老师满意的是,由于惠普解决方案由主机和低价格、低功耗的瘦客户机组合使用,能够节约一半的采购和使用成本,原本购买20台传统台式机的费用,现在则能购买40人使用的惠普多座席共享解决方案,使教学资源利用率实现了最大化。