【摘 要】
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走进教学大楼,就是另一种风格。操场是热情的、活泼的,教学大楼则是文明的、有素质的。上了二楼,你会看到一块黑板,黑板的周围装饰着许多盆花,一盆紧挨着一盆,每朵花的颜色都
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走进教学大楼,就是另一种风格。操场是热情的、活泼的,教学大楼则是文明的、有素质的。上了二楼,你会看到一块黑板,黑板的周围装饰着许多盆花,一盆紧挨着一盆,每朵花的颜色都不一样。左手边是二、四、六班,右手边是一、三、五班。从走廊上望下去,就可以看到操场的全景,甚是美丽,一阵凉风吹来,使人心旷神怡。
Into the teaching building, is another style. The playground is warm and lively, and the teaching building is civilized and of good quality. On the second floor, you will see a blackboard, surrounded by blackboards decorated with many pots, a pot next to a pot, each flower is not the same color. The left hand side is two, four, six classes, the right hand side is one, three, five classes. Looked down from the corridor, you can see the panoramic view of the playground, very beautiful, a cool breeze blowing, people relaxed and happy.
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摘 要随着新课程改革的不断推进,在我们的教学过程中越来越注重对于学生整体素质的培养。就小学数学教学而言,在它的教学过程中教师应该如何来培养学生的素养呢?我们可以简单做一下讨论,希望能够对我们的小学数学教师的教学能够有所帮助。 【关键词】小学数学;数学素养;策略 1 创建教学的情境,提升学生的数学素养 生活处处有数学,教师可以在教学的时候来创建教学的情境从而培养学生的数学素养,让学生意识到数学
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