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《普通高中英语课程标准（实验）》的一个显著特点就是对词汇量要求大大提高了，而且明确提出要加强学习策略教学。本文以北京市某高中164名高三学生为研究对象，采用调查问卷和访谈方法调查了他们的英语词汇学习策略水平及使用情况。研究结果显示：学生的词汇学习策略使用情况不容乐观，总体属于中等偏下水平，在对学生们的学习策略的调查中（调控策略、认知策略、资源策略及交际策略），资源策略使用稍高于其他策略，交际策略最差。笔者建议教师要加强对学生学习策略的指导以及有针对性的训练，帮助学生找到适合自己的学习策略，同时，教师还要注