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自20世纪80年代，我国教育界从国外引进了主体性教育理论。主体性教学思想的创新意义集中体现在提出了“学生是教育的主体”这一命题上。但在实际操作层面，学生的主体性只是由学校和教师提倡与构建，学生自己本身没有意识到。因此我们倡导“学习即生活”的学生生活状态，引导学生在教育改革过程中，真正成为主体，发挥主体性的作用。真正的享受学习，享受生活。