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初中数学涉及人的两种思维形式,即以定理、法则、公式的方式表现出来的判断与推理,而构成它们的基础是数学概念,也就是说初中数学课程开始聚焦于学生抽象思维能力的发展.要夯实学生的学习基础,提高数学学科的关键能力,其应然途径就是要重视学生的每一个数学概念的形成.
基于经验成长围绕本原问题给力数学课堂——以苏科版八年级下册《9.1图形的旋转》教学为例
【摘 要】
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初中数学涉及人的两种思维形式,即以定理、法则、公式的方式表现出来的判断与推理,而构成它们的基础是数学概念,也就是说初中数学课程开始聚焦于学生抽象思维能力的发展.要夯
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区实验初级中学 215200
【出 处】
：
数学通报
【发表日期】
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2019年12期
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