【摘 要】
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生活自理能力既是幼儿健康发展的重要基础，亦是幼儿立足社会的前提。为检验主题绘本对幼儿生活自理能力发展的影响，以一幼儿园小班95名幼儿为研究对象，采用单组前后测实验法及测量法，进行为期两个月的干预活动。研究显示，主题绘本活动干预后，幼儿在穿衣、盥洗、如厕、进餐及收拾整理等五个维度存在统计学意义上的差异。因此，在精选优质绘本、创设支持性环境，深化务实家园合作的基础上，以多元化的活动组织形式与策略开展主
【基金项目】
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安徽省哲学社会科学规划青年项目（AHSKQ2019D033）；
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生活自理能力既是幼儿健康发展的重要基础，亦是幼儿立足社会的前提。为检验主题绘本对幼儿生活自理能力发展的影响，以一幼儿园小班95名幼儿为研究对象，采用单组前后测实验法及测量法，进行为期两个月的干预活动。研究显示，主题绘本活动干预后，幼儿在穿衣、盥洗、如厕、进餐及收拾整理等五个维度存在统计学意义上的差异。因此，在精选优质绘本、创设支持性环境，深化务实家园合作的基础上，以多元化的活动组织形式与策略开展主题绘本活动，积极对促进幼儿生活自理能力的发展。
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