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随着信息化技术发展的要求,计算机课程逐渐成为职业学校学生的一门必修课程,主要是培养学生的信息化素养和学生的动手能力。然而,职校学生基础薄弱,学习积极性不是很高,这就需要教师充分根据课程特点,调整教学模式,充分调动学生学习的积极性,加强计算机课堂的有效教学。本文从情境导入、分层任务、自主探究和多层评价四个方面来探讨提高计算机课堂有效教学的策略。