【摘 要】
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＜正＞人类学习的本质是借助语言和思维的参与，在教育者的指导下有目的、有计划、有组织开展的实践活动，是个体积极主动投入其中，并不断形成学习需要、学习动机的过程。教育者要遵循孩子的发展规律，了解并满足他们的身心成长需要，使其在学习中获得更多的积极情绪体验、成功经验，从而自觉自愿、主动自发地学习。一直以来，如何让孩子从“要我学”到“我要学”，激发和培养孩子的学习内驱力始终是教育中的重点、难点。
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＜正＞人类学习的本质是借助语言和思维的参与，在教育者的指导下有目的、有计划、有组织开展的实践活动，是个体积极主动投入其中，并不断形成学习需要、学习动机的过程。教育者要遵循孩子的发展规律，了解并满足他们的身心成长需要，使其在学习中获得更多的积极情绪体验、成功经验，从而自觉自愿、主动自发地学习。一直以来，如何让孩子从“要我学”到“我要学”，激发和培养孩子的学习内驱力始终是教育中的重点、难点。
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