【摘 要】
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<正>人教版小学数学教材中"量与计量"的新授课时虽然很少,只占20课时左右,且分散在各个年级,却基本上贯穿了整个小学数学学习的始末。由于这部分内容是从人们生活和生产的需
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<正>人教版小学数学教材中"量与计量"的新授课时虽然很少,只占20课时左右,且分散在各个年级,却基本上贯穿了整个小学数学学习的始末。由于这部分内容是从人们生活和生产的需要中产生的,因而有着无比重要的现实意义。"量与计量"的各种概念,如长度、时间、质量等都比较抽象,但所反映的内容又是非常现实的,学生的感觉是既近又远。由于建立计量单位的观念比较困难,教师往往把教学的重心放在单位间的进率以及单位间的换算上,对学生计量单位观念的培养不够重视,造成学生的计量单位观念淡薄。那么,如何让学生建立清晰的计量单位观念呢?
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