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摘要苏格拉底的“认识你自己”,确立了人类的主体性,并提倡人们追求知识,过有道德的生活,而象牙塔里的大学生作为当今社会智慧的代表,他们的精神危机却并未随着教育程度的增加而减轻。作为流传千古的箴言,“认识你自己”对于大学生的我们具有重要的时代价值,如何正确认识你自己是大学生真正的智慧。
关键词认识你自己 大学生 社会智慧
中图分类号:G456 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2010)12-309-02
一、“认识你自己”的科学内涵
在古希腊德尔菲的阿波罗神庙上镂刻着这样一句话——“认识你自己”。古希腊将它奉为“神谕”,是最高智慧的象征,苏格拉底将它作为人生的原则和信条。今天我们反思苏格拉底这一基本哲学主张,就需要深刻体会“认识你自己”的内涵。
1.“认识你自己”确立了人类的主体性,推动了人对自身存在的思考。普罗泰戈拉说:“人是万物的尺度”,而苏格拉底则指出“思维着的人是万物的尺度”。它不仅超越了自然哲学,而且把哲学的视角从自然转向人的理性,把主体提高到哲学的高度。“认识你自己”就是要认识有思想力的人,认识人的理性,从而促进自我识的觉醒,确立了人类的主体性,使人类开始察觉到自身的存在,认识到人才是社会活动的主体,人应该自觉把握自身命运。
2.“认识你自己”就是“自知自己无知”,它鞭策人们不断追求知识。在苏格拉底看来,一切知识都是经由概念而来。概念是撇开具体事物的特殊属性而形成的,是普遍的、不变的,所以知识也是普遍的,绝对的,永恒不变的。而人们所谓的知识其实并不是真正的知识,因为它们都是变化的,没有永恒价值的。从这个意义上来说,他认为人是无知的。对苏格拉底来说,“认识你自己”就是“自知自己无知”。“自知自己无知”是指人作为主体在“爱智慧”途中处于无知状态,目的就是去探索知识,追求智慧,把人们的知识从个别提高到一般,超越自己现在的知识。
3.“美德即知识”激励人们照顾自己的灵魂和不断求善。苏格拉底认为,认识你自己就是认识真正的“我”,这个“我”是指我的灵魂,即理智,他认为一个人应当关心自己的灵魂,因为只有灵魂或理智才能教人明辨是非。一个把自己灵魂或理智看作至高无上的人,自然能知道什么是“善”,什么是“恶”,并且能做一个有“德性”的人。在他看来,美德即知识,而不道德便是无知的同义语,而最高的知识就是对“善”这个永恒的普遍的绝对不变的概念的知识。善的概念并不来自客观世界,而是人的心灵先天有的东西,是合乎人的理智的,内在于灵魂的东西。“认识你自己”就是认识自己的理智,从而达到善使自己具有美德。所以,未经审察的人生是没有意义的,一个人只有真正认识了自我,才能成为一个有“德性”的人。
黑格尔说:“认识你自己,乃是精神的法则,苏格拉底实践了这条诫命,它使‘认识你自己’成为希腊人的格言,他是提出原则来代替德尔菲神的英雄。人自己知道什么是真理,他应当向自身中观看。”苏格拉底提倡人们认识自己,关心和照顾自己的灵魂,过着有道德的生活。
二、“认识你自己”视野下当代大学生的精神危机
认识你自己象征着最高智慧,象牙塔里的大学生作为当今社会智慧的代表,他们能否正确认识自己,做一个有德行的人,关系着国家的希望和民族的未来。然而,随着国家社会主义市场经济和现代科学技术的发展,社会竞争日益激烈,处于象牙塔里的大学生却越来越无法适应,道德出现滑坡,精神出现危机,具体表现在以下几个方面:
1.自我意识出现障碍,人际关系处于紧张状态。在人才济济的校园中,某些大学生把自己看得太重,他们自命不凡,喜欢自吹自擂,总觉得自己比别人强,喜欢以自我为中心,看不起别人,不愿与人交往,形成一种自傲心理;还有部分大学生认为自己什么都不如别人,往往自惭形秽,怀疑自己的知识和能力,因而遇事畏畏缩缩,不敢与人交往,形成一种自卑心理:这些都严重影响了大学生的人际关系,加剧了大学生之间的不信任,严重损害了大学生的自我形象。
2.对生命的漠视,对自身甚至他人的生命构成威胁。随着高校一些触目惊心的“校园事件”的发生,大学生的道德品质、心理健康成为人们关注的焦点。在生机勃勃的青春校园里,暴力倾向日益严重,自杀率日益上升。大学生认为现实太残酷,社会不公平,找工作压力大,毕业意味着失业,再加上缺乏对自身命运的思考,他们轻易地结束了自己年轻的生命,更有甚者将对社会现实的怨恨强加于身边的同学,冲动地伤害他人的生命。
3.人生信念动摇。在提倡自主学习的大学校园里,很多人迷失了自我,理想信念模糊,价值取向扭曲。有的开始感到茫然、紧张、疑虑、压抑、空虚、烦躁;有的因为无法找到自己的人生地位,盲目跟从,随波逐流。在没有信念的支撑下,思想出现腐化,没有认识到自我实现的紧迫性,导致人生观、价值观的偏差。
三、“认识你自己”对于大学生的时代价值
大学生这一特殊群体,拥有高等的文化知识,但却面临着精神危机,从其自身看来,缺乏个人内在的修养和道德品质是主要原因。没有良好的道德品质和个人修养,就无法正确认识自我和树立崇高的目标。“认识你自己”,倡导主体关心和改善自己的灵魂,对大学生具有重要的时代价值。
1.“认识你自己”有利于大学生克服自我意识障碍,培养健康的人格。现代教育培养的人,不仅需要具备现代的科学文化知识,而且还要拥有内部心理和谐、能够正确处理人际关系的健康人格。“认识你自己”,究其本质是自我认知的活动,对于大学生克服自我意识障碍、培养健康人格有重要影响。首先,”认识你自己”指导大学生全面认识自我,积极悦纳自我,努力完善自我,对自我有一个恰当的评价,从而做到自知,在大学生找到适合自己的位置。其次“认识你自己”还告诉我们要通过别人来认识自己,这就为大学生正确处理人际关系,发展友谊提供了良好的平台。通过与别人的交流和沟通,大学生在日常的交往中就不会孤芳自赏、自以为是,对自我内心世界能有一个很好的了解,能够使自己的行為与同学协调一致,相互尊重和理解,建立深厚的友谊,从而达到自我意识障碍的克服,实现自我教育,养成一个为社会所接受的健康人格。
2.“认识你自己”有助于大学生珍爱生命,促进良好道德人格的形成。“认识你自己”始终关注人的理性和价值,确立了人类自我,直接关注了人类的生存状态。它要求我们要直面人生、感悟生命的可贵。如果没有了生命,那一切都无从谈起。珍爱生命是个人道德的基点。“认识你自己”倡导人要过有道德的生活。人之为人的本性是德性,人应该关心和维护自己的人格。大学生作为社会的一份子,当然要追求美德,维护自己的人格。在追求美德的过程中,大学生更加关注自身的内在修养和外在行为,自觉的将道德意识和道德行为相结合,这有利于他们道德人格的完善。
3.“认识你自己”帮助大学生树立正确的人生观,不断为自己的理想奋斗。大学生对自己的认识不应仅仅停留在认识生命的阶段,还应该向更高的阶段迈进,思考生命的意义,即人生的价值问题。在物质世界日益丰富的今天,要想个人得到进一步的发展,就必须具有良好的、乐于奉献的道德品质。美德即知识,大学生没有良好的道德品质和乐于奉献的精神追求,就不能成为社会智慧的代表。没有知识,没有德性,又何谈人生价值。要寻求生命的意义,就必须超越自我,进行有目标的生活,用新的希望唤醒我们的激情,激励我们奋勇向前的意识,探索我们存在的未知能力,否则,人生便毫无意义,。因此,“认识你自己”能使大学生净化自己的灵魂,努力追求自己的目标,树立正确的人生观,不断追求有价值的人生。
四、大学生要正确践行“认识你自己”
“认识你自己”,不仅是一个追求知识的过程,更是一个不断加强个人内在修养的过程。大学生作为主体,可以从以下几个方面做起:
1.增强自我的主体意识。主体意识是指作为认识和实践主体的人对于自身的主体地位、主体能力和主体价值的一种自觉意识,是主体自主性、能动性、创造性的观念表现。践行“认识你自己”,要求大学生增强自我的主体意识。首先,大学生要正确认识自我,发现自己的优点和缺点,并且对自我有正確的分析和判断,不断的开发自我,充分发挥自我的潜能,最大限度的实现自我的人生价值。其次,大学生主体意识的培育不能仅仅停留在意识层面,还要使大学生积极投身到实践中去,强化自身的主体意识,真正认识到自我价值的存在,使自身在参与活动的同时实现自我管理、自我服务、自我教育。
2.坚定自我的理想信念。“理想信念是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往和追求,是人们的世界观、价值观和人生观在奋斗目标上的集中表现。”追求崇高的理想需要坚定的信念,“信念是人们每年在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态,它是认识、情感和意志的融合和统一,是实现人生目标的支柱”。理想信念对于大学生有着重要的指导作用,是大学生知行统一的指南。践行“认识你自己”,要求大学生坚定自我的理想信念。第一,大学生认真学习马克思主义理论知识,坚定不移的用马克思主义理论知识武装自己的头脑。认真掌握和运用马克思主义的立场、观点、方法,树立科学的信仰;第二,立志成大事,树立伟大的人生理想。根据时代、社会发展的要求,确立自己的志向,找到适合自己的人生道路,并为之不断奋斗;第三,接受中华优秀传统文化的精神洗礼,将其精华内化为自身的理想信念。
3.加强自我的道德修养。“个人在道德意识、道德行为方面,自觉地按照一定社会或阶级的道德要求进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善的活动,被称为道德修养。”道德修养对于大学生践行“认识你自己”具有决定性的作用。加强自我的道德修养,可以从以下几方面入手。首先,培养强烈的道德修养的动机,经常主动地将学习与思考有机统一起来,自觉地反省自身的思想和行为,检视自我道德。其次,大学生大力培养道德情感。道德情感能够帮助大学生明确是非、善恶、美丑的标准,增强对道德认识和道德行为的情感体验,提高鉴别能力,形成良好的道德习惯。再次,大学生要着力培养自身的道德意志。在遇到各种情况时,坚忍不拔、脚踏实地、持之以恒的进行道德修养,自觉地抵制各种诱惑,克服各种困难,以磨炼自身的道德意志。
“认识你自己”,让大学生始终关注自身,不断加强自己的道德知识,提高自身的内在修养,要求大学生从“不自觉的行动”转换为做自己的主人,坚守自己的精神家园。
参考文献:
[1]许畅畅,付文学.认识你自己的强大力量.安徽警官职业学院学报.2009(5).
[2]全增碬.西方哲学史(上册).上海人民出版社.2006.
[3]黑格尔.哲学史演讲录(第二卷).商务印书馆.1978.
[4]王秋平.“认识你自己”的哲学精神与人文意义.大原师范学院学报.2009(9).
[5]潘柳燕.成长与超越:人的主体性的个体发展-人的主体性发展探析.广西大学学报.2004.26(1).
[6]本书编写组.思想道德与法律基础.高等教育出版社.2008.
关键词认识你自己 大学生 社会智慧
中图分类号:G456 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2010)12-309-02
一、“认识你自己”的科学内涵
在古希腊德尔菲的阿波罗神庙上镂刻着这样一句话——“认识你自己”。古希腊将它奉为“神谕”,是最高智慧的象征,苏格拉底将它作为人生的原则和信条。今天我们反思苏格拉底这一基本哲学主张,就需要深刻体会“认识你自己”的内涵。
1.“认识你自己”确立了人类的主体性,推动了人对自身存在的思考。普罗泰戈拉说:“人是万物的尺度”,而苏格拉底则指出“思维着的人是万物的尺度”。它不仅超越了自然哲学,而且把哲学的视角从自然转向人的理性,把主体提高到哲学的高度。“认识你自己”就是要认识有思想力的人,认识人的理性,从而促进自我识的觉醒,确立了人类的主体性,使人类开始察觉到自身的存在,认识到人才是社会活动的主体,人应该自觉把握自身命运。
2.“认识你自己”就是“自知自己无知”,它鞭策人们不断追求知识。在苏格拉底看来,一切知识都是经由概念而来。概念是撇开具体事物的特殊属性而形成的,是普遍的、不变的,所以知识也是普遍的,绝对的,永恒不变的。而人们所谓的知识其实并不是真正的知识,因为它们都是变化的,没有永恒价值的。从这个意义上来说,他认为人是无知的。对苏格拉底来说,“认识你自己”就是“自知自己无知”。“自知自己无知”是指人作为主体在“爱智慧”途中处于无知状态,目的就是去探索知识,追求智慧,把人们的知识从个别提高到一般,超越自己现在的知识。
3.“美德即知识”激励人们照顾自己的灵魂和不断求善。苏格拉底认为,认识你自己就是认识真正的“我”,这个“我”是指我的灵魂,即理智,他认为一个人应当关心自己的灵魂,因为只有灵魂或理智才能教人明辨是非。一个把自己灵魂或理智看作至高无上的人,自然能知道什么是“善”,什么是“恶”,并且能做一个有“德性”的人。在他看来,美德即知识,而不道德便是无知的同义语,而最高的知识就是对“善”这个永恒的普遍的绝对不变的概念的知识。善的概念并不来自客观世界,而是人的心灵先天有的东西,是合乎人的理智的,内在于灵魂的东西。“认识你自己”就是认识自己的理智,从而达到善使自己具有美德。所以,未经审察的人生是没有意义的,一个人只有真正认识了自我,才能成为一个有“德性”的人。
黑格尔说:“认识你自己,乃是精神的法则,苏格拉底实践了这条诫命,它使‘认识你自己’成为希腊人的格言,他是提出原则来代替德尔菲神的英雄。人自己知道什么是真理,他应当向自身中观看。”苏格拉底提倡人们认识自己,关心和照顾自己的灵魂,过着有道德的生活。
二、“认识你自己”视野下当代大学生的精神危机
认识你自己象征着最高智慧,象牙塔里的大学生作为当今社会智慧的代表,他们能否正确认识自己,做一个有德行的人,关系着国家的希望和民族的未来。然而,随着国家社会主义市场经济和现代科学技术的发展,社会竞争日益激烈,处于象牙塔里的大学生却越来越无法适应,道德出现滑坡,精神出现危机,具体表现在以下几个方面:
1.自我意识出现障碍,人际关系处于紧张状态。在人才济济的校园中,某些大学生把自己看得太重,他们自命不凡,喜欢自吹自擂,总觉得自己比别人强,喜欢以自我为中心,看不起别人,不愿与人交往,形成一种自傲心理;还有部分大学生认为自己什么都不如别人,往往自惭形秽,怀疑自己的知识和能力,因而遇事畏畏缩缩,不敢与人交往,形成一种自卑心理:这些都严重影响了大学生的人际关系,加剧了大学生之间的不信任,严重损害了大学生的自我形象。
2.对生命的漠视,对自身甚至他人的生命构成威胁。随着高校一些触目惊心的“校园事件”的发生,大学生的道德品质、心理健康成为人们关注的焦点。在生机勃勃的青春校园里,暴力倾向日益严重,自杀率日益上升。大学生认为现实太残酷,社会不公平,找工作压力大,毕业意味着失业,再加上缺乏对自身命运的思考,他们轻易地结束了自己年轻的生命,更有甚者将对社会现实的怨恨强加于身边的同学,冲动地伤害他人的生命。
3.人生信念动摇。在提倡自主学习的大学校园里,很多人迷失了自我,理想信念模糊,价值取向扭曲。有的开始感到茫然、紧张、疑虑、压抑、空虚、烦躁;有的因为无法找到自己的人生地位,盲目跟从,随波逐流。在没有信念的支撑下,思想出现腐化,没有认识到自我实现的紧迫性,导致人生观、价值观的偏差。
三、“认识你自己”对于大学生的时代价值
大学生这一特殊群体,拥有高等的文化知识,但却面临着精神危机,从其自身看来,缺乏个人内在的修养和道德品质是主要原因。没有良好的道德品质和个人修养,就无法正确认识自我和树立崇高的目标。“认识你自己”,倡导主体关心和改善自己的灵魂,对大学生具有重要的时代价值。
1.“认识你自己”有利于大学生克服自我意识障碍,培养健康的人格。现代教育培养的人,不仅需要具备现代的科学文化知识,而且还要拥有内部心理和谐、能够正确处理人际关系的健康人格。“认识你自己”,究其本质是自我认知的活动,对于大学生克服自我意识障碍、培养健康人格有重要影响。首先,”认识你自己”指导大学生全面认识自我,积极悦纳自我,努力完善自我,对自我有一个恰当的评价,从而做到自知,在大学生找到适合自己的位置。其次“认识你自己”还告诉我们要通过别人来认识自己,这就为大学生正确处理人际关系,发展友谊提供了良好的平台。通过与别人的交流和沟通,大学生在日常的交往中就不会孤芳自赏、自以为是,对自我内心世界能有一个很好的了解,能够使自己的行為与同学协调一致,相互尊重和理解,建立深厚的友谊,从而达到自我意识障碍的克服,实现自我教育,养成一个为社会所接受的健康人格。
2.“认识你自己”有助于大学生珍爱生命,促进良好道德人格的形成。“认识你自己”始终关注人的理性和价值,确立了人类自我,直接关注了人类的生存状态。它要求我们要直面人生、感悟生命的可贵。如果没有了生命,那一切都无从谈起。珍爱生命是个人道德的基点。“认识你自己”倡导人要过有道德的生活。人之为人的本性是德性,人应该关心和维护自己的人格。大学生作为社会的一份子,当然要追求美德,维护自己的人格。在追求美德的过程中,大学生更加关注自身的内在修养和外在行为,自觉的将道德意识和道德行为相结合,这有利于他们道德人格的完善。
3.“认识你自己”帮助大学生树立正确的人生观,不断为自己的理想奋斗。大学生对自己的认识不应仅仅停留在认识生命的阶段,还应该向更高的阶段迈进,思考生命的意义,即人生的价值问题。在物质世界日益丰富的今天,要想个人得到进一步的发展,就必须具有良好的、乐于奉献的道德品质。美德即知识,大学生没有良好的道德品质和乐于奉献的精神追求,就不能成为社会智慧的代表。没有知识,没有德性,又何谈人生价值。要寻求生命的意义,就必须超越自我,进行有目标的生活,用新的希望唤醒我们的激情,激励我们奋勇向前的意识,探索我们存在的未知能力,否则,人生便毫无意义,。因此,“认识你自己”能使大学生净化自己的灵魂,努力追求自己的目标,树立正确的人生观,不断追求有价值的人生。
四、大学生要正确践行“认识你自己”
“认识你自己”,不仅是一个追求知识的过程,更是一个不断加强个人内在修养的过程。大学生作为主体,可以从以下几个方面做起:
1.增强自我的主体意识。主体意识是指作为认识和实践主体的人对于自身的主体地位、主体能力和主体价值的一种自觉意识,是主体自主性、能动性、创造性的观念表现。践行“认识你自己”,要求大学生增强自我的主体意识。首先,大学生要正确认识自我,发现自己的优点和缺点,并且对自我有正確的分析和判断,不断的开发自我,充分发挥自我的潜能,最大限度的实现自我的人生价值。其次,大学生主体意识的培育不能仅仅停留在意识层面,还要使大学生积极投身到实践中去,强化自身的主体意识,真正认识到自我价值的存在,使自身在参与活动的同时实现自我管理、自我服务、自我教育。
2.坚定自我的理想信念。“理想信念是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往和追求,是人们的世界观、价值观和人生观在奋斗目标上的集中表现。”追求崇高的理想需要坚定的信念,“信念是人们每年在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态,它是认识、情感和意志的融合和统一,是实现人生目标的支柱”。理想信念对于大学生有着重要的指导作用,是大学生知行统一的指南。践行“认识你自己”,要求大学生坚定自我的理想信念。第一,大学生认真学习马克思主义理论知识,坚定不移的用马克思主义理论知识武装自己的头脑。认真掌握和运用马克思主义的立场、观点、方法,树立科学的信仰;第二,立志成大事,树立伟大的人生理想。根据时代、社会发展的要求,确立自己的志向,找到适合自己的人生道路,并为之不断奋斗;第三,接受中华优秀传统文化的精神洗礼,将其精华内化为自身的理想信念。
3.加强自我的道德修养。“个人在道德意识、道德行为方面,自觉地按照一定社会或阶级的道德要求进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善的活动,被称为道德修养。”道德修养对于大学生践行“认识你自己”具有决定性的作用。加强自我的道德修养,可以从以下几方面入手。首先,培养强烈的道德修养的动机,经常主动地将学习与思考有机统一起来,自觉地反省自身的思想和行为,检视自我道德。其次,大学生大力培养道德情感。道德情感能够帮助大学生明确是非、善恶、美丑的标准,增强对道德认识和道德行为的情感体验,提高鉴别能力,形成良好的道德习惯。再次,大学生要着力培养自身的道德意志。在遇到各种情况时,坚忍不拔、脚踏实地、持之以恒的进行道德修养,自觉地抵制各种诱惑,克服各种困难,以磨炼自身的道德意志。
“认识你自己”,让大学生始终关注自身,不断加强自己的道德知识,提高自身的内在修养,要求大学生从“不自觉的行动”转换为做自己的主人,坚守自己的精神家园。
参考文献:
[1]许畅畅,付文学.认识你自己的强大力量.安徽警官职业学院学报.2009(5).
[2]全增碬.西方哲学史(上册).上海人民出版社.2006.
[3]黑格尔.哲学史演讲录(第二卷).商务印书馆.1978.
[4]王秋平.“认识你自己”的哲学精神与人文意义.大原师范学院学报.2009(9).
[5]潘柳燕.成长与超越:人的主体性的个体发展-人的主体性发展探析.广西大学学报.2004.26(1).
[6]本书编写组.思想道德与法律基础.高等教育出版社.2008.