在高中生物课程中，我们学习了关于免疫的基本知识。免疫是机体的一种特殊的生理性保护机制，通过免疫，机体能够“识别自己”、排除“非己”，维持内环境的平衡和稳定。
　　免疫分为非特异性免疫和特异性免疫。非特异性免疫是人类在长期进化过程中逐渐建立起来的一种天然防御功能，其特点是人人生来就有，不针对某一特定的病原体。当非特异性免疫不能阻止病原体的侵袭时，特异性免疫就起作用了。特异性免疫分为体液免疫和细胞免疫。
　　新教材人教2007年版本《生物3》第37页图2—15“体液免疫示意图”中的T细胞在呈递抗原时，产生淋巴因子的问题。B细胞在淋巴因子的作用下，受抗原刺激后，增殖，分化，大部分为浆细胞，少数转化为寿命较长的记忆细胞，发生二次更快、更强的免疫反应。
　　关于细胞免疫的过程，新教材人教2007年版本《生物3》第37页图2—16也给出了示意图，内容表述简单。
　　对照旧教材，对特异性免疫做了简单的比较：
　　1、淋巴因子的分泌问题：新教材中体液免疫比旧教材中的多了一点，就是增加了T细胞分泌淋巴因子。
　　2、关于关于靶细胞裂解也是一个问题。在细胞免疫中，效应T细胞分泌的，淋巴因子能够诱导产生更多的效应T细胞，并且增加效应T细胞的杀伤力；还能增强其他有关的免疫细胞对靶细胞的杀伤作用。
　　就教材中关于细胞免疫中靶细胞的裂解是这样描述的：“效应T细胞与靶细胞密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，最终导致靶细胞的裂解死亡。细胞内的抗原也因失去藏身之所而为抗体消灭。
　　新教材并没有说明靶细胞裂解的原因，经查阅资料关于细胞免疫中靶细胞裂解的过程是这样的：效应T细胞与靶细胞密切接触时，效应T细胞的溶酶体中产生的一种特殊的穿孔蛋白质和核酶，一方面使靶细胞膜上会形成一些小孔，另一方面效應T细胞将溶酶体内的酶注入靶细胞，在各种水解酶的作用下，使靶细胞的蛋白质与核酸降解，靶细胞裂解死亡。
　　到底哪一个才是更加合理呢？我认为第二种解释更加合理，科学！