【摘 要】
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<正>数学植根于生活,数学课本的知识是有限的,而五彩缤纷的生活所提供的教育资源却是无限的。如何让生活走进数学?如何使学生乐学呢?"学生对写日记很有热情",语文老师的一席
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<正>数学植根于生活,数学课本的知识是有限的,而五彩缤纷的生活所提供的教育资源却是无限的。如何让生活走进数学?如何使学生乐学呢?"学生对写日记很有热情",语文老师的一席谈话引起了我的思考——能否让学生写数学日记?生活本身是一个巨大的数学课堂,课本上的数学仅仅是生活数学的一种影射、提取、概括和应用。显而易见,勤观察、勤思考不仅是一种良好的写日记习惯,何尝不可作为引导孩子学好数学的一个重要内容呢。于是,我将这种学习形式请过来,尝试让数学日记成为孩子们学数学的新载体。引导学生从三年级开始写数学日记,并坚持
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