摘要：随着科技和生活水平的提高，口语交际在我们的日常生活中越彰显重要性。无论在国外还是国内，无论你要表达什么，都离不开口语的表达，口语是最简单最直接的表达。口语不仅可以让你理解对方的意思、从而减少误会；还可以让你收获更多的知识。所以我们在教学过程中要更加注重学生的口语交际能力，让学生不仅会看，还会说。
　　关键词：课堂教学；口语；交际
　　现今的语文课堂，教师们的教学方法都非常单一。大多数语文教师是课堂的主导者，他们长期使用“满堂灌”“填鸭式”的教学方法，这样会使学生缺乏创新能力，同时还会令学生十分的依赖教师。“满堂灌”“填鸭式”的教学方法过于机械性，只靠听讲和记忆，没有真正树立起学生的创新意识和培养学生的创新精神，会导致学生产生依赖性，这种只重视结果，忽视过程的模式已经不适应新时代的教育了。
　　口语交际能力的重要性
　　在我们的生活中有非常多的交流方式，但笔者认为口语表达是最简单最直白的。不管是多么复杂的情况，只要我们“说”出来了，就会让人得以理解，无论有多大的矛盾，只要我们把事情说清楚，矛盾就会得以化解。这样我们身边的误会就会减少，彼此之间的感情也会更加的浓厚。人与人之间的很多感情都是可以通过口语表达出来的。当你把自己的情感表达出来了，你就会觉得原来心情是如此的舒畅，原来人与人之间的感情是如此的美妙。口语还可以锻炼一个人的思维转变能力，使他的反应能力变得敏捷；口语能力变好了，文采就自然的提高了。
　　拥有良好的口语能力，也意味着对你未来的人生有着更好地发展。古有诸葛亮舌战群儒，一人说服了一群人，难道不是他拥有出众的表达能力和口才吗？
　　立足于课堂提高口语交际能力
　　增强课堂氛围，激发学生的学习兴趣 根据社会的需求，教师也要运用不同的教学方法。因此，教师可以加强上课时的语音、语调、表情和手势等动作。传统的“满堂灌”“填鸭式”的教学方法会使课堂气氛非常的沉闷，学生的注意力也容易分散。因此教师要为学生创造一个轻松愉快的的课堂氛围。教师要利用一些课外知识或者趣事来吸引学生的注意力，或在进入课文内容前，教师可以与学生讨论他们感兴趣的或者与课文有关的话题，让学生说出自己的想法与感受，在与学生的交流中，指导他们运用科学的方法学习。引导学生的口语表达，利用这些方法加强学生的口语表达能力，从而提升学生的素养。
　　教师有义务让自己的课堂氛围活跃起来，让学生们更用心的学习。这样教师的课堂才是高效的，当学生的口语能力有了一定的基础，那么课堂教学就会更加地轻松。学生的求知欲和兴趣就会提升，知识就会掌握得更好；前提是活跃的课堂氛围，激发起学生的兴趣和求知欲。比如，在教学口语交际的时候，教师可以先播放一段对话视频给学生观看，先吸引他们的注意力，激起他们的兴趣，从而让他们思考问题，引入口语内容。
　　增加课堂教学的能动性 上课前，教师可以想办法创设情境，可以使用实物图片、多媒体等等激发学生的兴趣。例如，在课前播放音乐引发思考，课中用图片、多媒体结合用语来提高口语的能力，课后激发思考。学生遇到学习困难时，教师要用鼓励的话语激励他，善于发现学生的特長，帮助学生重拾信心。在课堂上，当学生起来回答问题时，无论对错教师都应该对其进行表扬，可以表扬他积极回答问题的精神，还可以鼓励他再接再厉。这样就间接的给了学生一种爱的力量，让他们感受到了老师的重视。以后的课堂，学生们就会更加地积极，口语能力也会得到提高。教师还可以给学生一些课后思考，让他们想想除了这种表达，还能不能用另一种方式表达出来。教师讲完课之后，可以适当的布置一些课后练习给学生巩固知识点，还可以留一些问题让他们思考。
　　把课堂让给学生 现在的课堂，大多数老师是课堂的主导者，老师怎么说学生就怎么做，学生完全没有自己的主见，非常依赖教师。教师要让学生自主学习，树立学生创新的意识。注重引导学生发散性思维的形成，从传统思路和原有的知识束缚和影响中解放出来，引导和鼓励学生大胆发表别出心裁且新颖的见解，引导并保护学生的创新意识。教学过程中不急于向学生教授知识，而是让学生在自身已有的知识结构中自主思考，学会用不同的方法解决问题。
　　结束语
　　教师要适当的放手让学生们去理解课堂上的重点难点，平时可以分小组，有什么疑问就可以小组讨论；让学生从小组讨论中得出答案。这样的方式会让学生印象更深刻，同时又可以锻炼学生的口述能力。口语交际在社会交往中越来越重要，教师要提高学生们的口语交际能力，让每一名学生的口语发挥到极致，为日后的成长打下基础。
　　参考文献
　　[1]秦敏.巧用课程资源，优化口语教学[J].小学语文教学，2005.
　　[2]马新云.巧用课程资源，优化口语教学[N].赤峰教育学院学报.2003.
　　（作者单位：广东省云浮市云安区六都镇庆丰小学）