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"年、月、日"这一课的知识虽学习难度不大,但比较琐碎。教师应当引导学生从数学视角出发,进行观察、验证、分类、比较等活动,从而培养学生统计分析能力,实现"全息"育人的目标。
培养统计分析能力 体现数学大简至美——以“年、月、日”教学为例
【摘 要】
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"年、月、日"这一课的知识虽学习难度不大,但比较琐碎。教师应当引导学生从数学视角出发,进行观察、验证、分类、比较等活动,从而培养学生统计分析能力,实现"全息"育人的目标
【机 构】
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西南大学附属小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年29期
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