【摘 要】
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在对我国普通高校教师专业化发展现状的调查中显示,目前我国高校教师专业化发展,普遍存在因职前测评制度不健全、职后培训机制待完善、专业实践和研究能力薄弱而影响教学质量
【机 构】
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天津大学管理学院,天津大学管理学院
【基金项目】
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中国高等教育学会“十一五”教育科学研究课题(06AIS0030008)
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在对我国普通高校教师专业化发展现状的调查中显示,目前我国高校教师专业化发展,普遍存在因职前测评制度不健全、职后培训机制待完善、专业实践和研究能力薄弱而影响教学质量等问题。从社会成熟度、管理成熟度、执行成熟度三个维度出发,构建高校教师专业化成熟度模型。只有在国家政策、高校内部管理以及个人能力修养等方面加强规范,才能有效提高高校教师自身素质,促进高校教师专业化发展,以满足社会快速发展的需要。
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