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阅读教学中教师要引导学生去品味文本的精髓，在读中充分感知，在读中整合感悟，在读中主动发现，在读中积极体验，从而以读代问、以读代讲，发挥个性化阅读在促进学生语文能力提升过程中不可替代的作用。
强化阅读实践 彰显学生主体——小学语文教学以读代讲的探索与实践
【摘 要】
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阅读教学中教师要引导学生去品味文本的精髓，在读中充分感知，在读中整合感悟，在读中主动发现，在读中积极体验，从而以读代问、以读代讲，发挥个性化阅读在促进学生语文能力提升过程中
【机 构】
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海门市证大小学
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2014年5期
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